宜兴教育云

丁蜀镇中心幼儿园  大班组

    大班是幼儿园最后一年，也是非常重要的一年，是承接小学的关键学年。我园在课程游戏化精神的引领下，注重为幼儿营造自由、自主的环境氛围；激发幼儿创造的潜力、收获愉悦的体验。同时更注重幼儿良好个性品质的培养，那在大班阶段侧重于孩子哪些行为习惯、个性品质的培养呢？又如何做好幼小（幼儿园到小学）衔接工作呢？今天我们就和家长们聊聊这些话题，希望能和家长有思想上的碰撞，给予大家行动上的指导。

    本次家长会的主题是“用爱约定，一路同行”，相信大班每个孩子、家长与老师的遇见都是最美的，我们愉快地度过了幼儿园三年生活。请大家不要紧张，放松自己，一起也来做一次小朋友，一起来回忆一下童年的乐趣。

首先玩一个游戏，活跃一下气氛。

本次家长会的主要内容有：

1．由班主任介绍班内幼儿发展情况，并针对情况介绍幼小衔接的重要性以及如何做好幼小衔接工作。

2．由副班主任介绍本学期的重点活动。

3．保育员老师介绍本班保育情况，以及家长需要配合的地方。

首先由班主任来介绍一下本学期的班级情况：

一、简单介绍班级情况

    经过一个愉快的假期，孩子们从中班升到了大班，来到了一个新的教室，开始了快乐的集体生活。应该相信孩子，给孩子机会，相信孩子都很棒的，会带来很多的惊喜。

    从班级情况出发，在疫情这个特殊的期间里，开学初孩子轮流做小小志愿者，护送小班孩子入园，孩子们都表现得很独立，很自信。

    孩子整体思维较活跃，大多数孩子具有较强的表现欲，他们参与活动积极主动，显得非常自信。在语言方面，表达能力快速发展，很多孩子敢于在老师或在集体面前大胆地表达自己的思想，学习活动中发言热烈积极。但在语言表达中孩子们表现出的不足就是词汇还不够丰富，完整性还不强，这就需要家长多陪孩子看书阅读，养成好的阅读习惯、增加词汇量。班级相当一部分幼儿已经养成了良好的倾听习惯，良好的倾听习惯对孩子今后的学习生活将产生很大的影响。有的家长常常提出困惑：我的孩子在家里做计算正确率很高，在幼儿园怎么就不会了呢？因为在幼儿园是集体教学，老师讲过后，需要孩子自己独立完成，如果孩子没有仔细倾听那肯定不会了。在家中，家长和孩子是一对一，如果孩子听不完整、不理解，或者思维发生偏差，家长可以反复解释、引导，针对性强，效果也好。经常听到小学老师抱怨一年级的一部分新生听课效率差，常常听了下句就忘了上句，老师布置的作业往往做不全等等。这表明这部分的孩子没有在语言倾听能力方面做好充分准备，因而不适应小学一年级课堂上高强度的倾听学习。

    在行为习惯方面，大部分孩子比较好，具备解决小问题的能力。有良好的交往能力，同伴之间能友好相处，会用礼貌用语与别人沟通。在各项活动中能遵守集体规则，专心参与活动。

    在动手能力方面，动作发展整体上有了很大的提高，不仅表现在大肌肉动作方面，而且小肌肉精细动作也取得了良好的发展。动手能力的强弱将直接影响孩子今后的书写能力。

    在生活自理能力方面，孩子们都有了较大的提高，大部分小朋友都能自己穿脱衣裤和鞋子，能独自叠毛巾毯和小被子，自理能力比较强，做事有条理，但也有个别小朋友做事拖拉，需要老师的帮助。

二、幼小衔接存在的问题：

    幼儿园的三年，孩子的发展和变化是非常快的，指南上说过3—6岁是孩子个性形成的关键期，要抓住关键期帮助孩子轻松习得一些技能、养成一些良好的习惯。现在孩子已经进入大班，更要抓住这最后一学年，为孩子入学甚至于终生的学习奠定基础。孩子即将进入小学，家长们帮助孩子做好哪些准备呢？先来说说家长们一些急躁对孩子不利的做法：

    部分家长有小学化倾向。这是一种社会现象，许多家长非常焦虑，提前让孩子学习小学里的知识、技能却忽视了幼儿的全面发展，重视短期成效而忽视幼儿的终身发展。其实教育部新出台的《中华人民共和国学前教育法草案》，规定“严禁幼儿园提前教授小学教育内容”，这份文件是通过幼教专家们共同的研究，达成共识后才出台的，具有极高的对照实施依据。我们江苏省出台的《江苏省学前教育条例》，其中第12条中也明确指出幼儿园应当坚持保育和教育并重，科学安排教育内容和方法，满足学龄前儿童感知、体验、探索需求，保护和培养学龄前儿童的兴趣和自由想象力。禁止以集中授课方式实施汉语拼音以及汉字读写训练、数字书写运算训练等，这样呆板枯燥的学习会扼杀孩子的创造力和学习欲望，提前学习一年级的课程内容，也会导致孩子骄傲自满，上课不专心，学习似懂非懂，游离在课堂之外，做作业不认真等等，效果适得其反。

我们也理解家长的想法：是害怕孩子输在起跑线上。但是请大家放心，虽然我们不教这些小学内容，但是我们更注重培养孩子良好的学习习惯（包括前面所讲的阅读、倾听等），激发孩子的学习兴趣，锻炼孩子活跃的思维等等，这些才是孩子持续发展的有力保障！所以从我们幼儿园出去的孩子，小学老师一致的反映是孩子潜力大、学习习惯好、倾听能力强、交往能力强，所以家长不要急功近利，最好是水到渠成、顺其自然，不可拔苗助长。如果孩子想学拼音，也可在大班结束后的暑假，集中一小段时间，对拼音有个大概的了解就可以了。

三、如何做好现阶段的幼小衔接

（一）学习生活的衔接

1．培养良好的生活能力。

    首先，从简单的学习用品的整理入手，培养幼儿的自理能力。如：整理书包，管理自己的物品，减少上小学时丢三落四，东拉西扯的现象，并逐步学会管理自己，养成忙而不乱、有条不紊的生活习惯。现在的孩子不懂得珍惜学习物品，在家里都是有爷爷奶奶爸爸妈妈四大书童左右伺候……要铅笔没铅笔，用尺子是把抽屉翻个底朝上也找不到……势必影响学习。根据我们老师的经验，会收拾整理自己的物品的孩子将来也会将学习到的知识进行内化整理，学习也一定差不到哪里。

举例：每次画完图画，老师就要为桌上无人收拾的油画棒寻找主人；每次做完数学操作，教室前面就会多出很多无人认领的水彩笔和其他材料。甚至有些孩子自己丢了水彩笔都不知道，老师请他们来认领，都说不是自己的。

请家长看学具柜，记得中班开家长会也提到过，我们也引导孩子怎么整理。在这里不妨老生常谈一下：是把最大的本子放最下面，依次往上放渐小的本子，然后再压上油画棒、笔袋。小玩具之类的也要在箩筐里挨着边儿依次摆放。这样看着一目了然，取放也方便。请我们的家长每周一次来班级看一看孩子整理学具柜的情况，好的当然要鼓励，如果不好则要多加提醒，督促孩子整理好，回家以后也要和幼儿园要求保持同步，督促孩子整理自己玩具箱、小书柜。

    其次，让孩子做家务，进行一些服务性劳动。年轻家长的育儿理念在与时俱进，以前的那种包办代替的行为也逐渐转变为鼓励孩子做一些力所能及的事情。可是，有的祖辈家长还没有完全转变，在家里舍不得让孩子动手。所以，祖辈家长的育儿观念转变还要依靠大家的努力。提倡要鼓励孩子在家里做一些力所能及的家务，自己收拾玩具和学习用品，这样不仅可以学到不少生活技能，在记忆中留下与家人一起劳动的美好回忆，还可以使自己树立自信，产生自尊，并生成一种良好的责任感。也许会发现，孩子在幼儿园里似乎比在家里要能干得多，那是因为老师给孩子提供锻炼的机会，舍得放手。举例：幼儿园的值日生制度。

2．培养积极的生活态度

    首先，培养孩子的时间观念。培养孩子的时间观念就是通过训练让孩子感知一定的单位时间可以做多少事情，了解时间的概念，进行自我教育和自我管理，克服拖拖拉拉的坏毛病。我们往往会看到一些孩子做事磨磨蹭蹭，别人用20分钟完成的作业，他拖拉两个小时也做不完，一边写一边吃东西，玩儿玩具，这是很让老师和家长们头疼的。因为平时他们做什么事都是慢慢来，一点也没有紧张感。假如不及时纠正速度慢的问题，学习成绩就会与同学越拉越远。其实现在就可以训练，让孩子在一段时间内完成某件事情，事先让他做好准备，一旦开始，就不能以各种借口来回走动。如果孩子提早圆满完成任务，我们要告诉他省下来的时间你可以自由安排，让他感到珍惜时间的快乐。现在幼儿园的老师可能也在进行这方面的训练，做家长的更应该配合。

举例：孩子的晚到现象。有的家长不在乎，我们不就每天晚到十分钟么。如果按每天十分钟算，一个星期就是五十分钟，一个月就是近20小时，一个学期就是80个小时。这样一算，你的孩子就比别人少锻炼80小时。所以，大家看，每天迟到十分钟，往小里说，影响了孩子的身体锻炼，往大的方面说，也不利于孩子责任感的培养。大班孩子的基本动作相比中班时候更灵活了，要会在斜坡、荡桥和有一定间隔的物体上较平稳地行走，还要能连续地跳绳，我们将跳绳就纳入本学期的冬季锻炼中，在这里友情提醒家长朋友们为了孩子的身体健康和体育锻炼，不要将原本属于孩子晨间体育锻炼的时间白白溜走。

    其次要培养责任意识和规则意识

    培养孩子的责任意识和规则意识就是说，要让孩子知道自己什么时候该做什么，该怎么做。有的孩子不能按时完成作业，或做作业粗心大意，马马虎虎；有的孩子干什么都漫不经心，总是丢三落四；有的孩子总是不听老师指令，老师要求看黑板，他在翻书，老师叫他进行操作，他却看着黑板发呆；还有些孩子甚至无视学习活动中的规则，和边上的小朋友自有交谈、打闹。这些都说明孩子还没有责任意识和规则意识，没有形成积极的学习态度。家长可以尝试从现在开始每天布置一个任务给孩子，如扫地、拿牛奶，分碗筷、倒垃圾等，看孩子的执行情况，让孩子从开始的被动接受任务过渡到主动完成任务，让孩子知道：不是爸爸妈妈让我做这件事，而是我长大了，我应该做这些事,必须要完成。家长要有充分的耐心鼓励孩子去做大人交待的事情，教育幼儿有始有终地做完一件事。例如：按时完成任务，玩完玩具后自己收拾等。

    这些责任意识和规则意识就是孩子成长中的秩序，是孩子生命的必需。

    有些家长可能会认为，我没有过多的要求，让孩子顺其自然吧！但顺其自然不等同于没有原则。有很多家长有时会偏颇理解“顺其自然”这几个字，听听台湾著名演讲专家、亚洲顶级畅销书作家刘墉演讲中的一段话：今天有多少孩子跟父母讨价还价，既要美国式的自由，又要中国式的宠爱，却没有美国孩子的主动，又失去了中国传统的孝道。这批孩子进入社会以后，既要美国式的公司福利，又要中国式的铁饭碗，却没有美国员工的自律和中国传统的忠诚。从小讨价还价，长大后失去原则，该讲情的时候要讲理，该讲理的时候要讲情，这是我们许多家庭教育缺失理性成分的结果。所以要记住，不能完全顺其自然不要让孩子承受过多的成人干预下的压力，保持孩子的天性去学习去生活。

（二）教育方式的衔接

1．疼爱而不溺爱

    溺爱是过度的保护，是一种专制。受溺爱的孩子容易产生焦虑，拒绝交流和帮助。容易有挫败感，会有对立、逆反、自卑、仇视的状态。家长要把成熟的心智和处事方式传递给孩子。所以，要教育好孩子就要教育好自己。

2．严格而不严厉

    家长教育孩子，靠的是规矩。要有策略，要有智慧。要找出孩子的薄弱环节，找到问题的关键，让孩子说说怎么调整和加强。家长和孩子共同讨论出学习的方法和路径也是很好的一种教育方法，教育要持之以恒。孩子到了大班，生活、学习的任务重了，孩子们薄弱、需要改进的地方老师会适当地指出或严厉些，家长需要与孩子沟通，双方保持一致的态度，让孩子知道是因为老师相信孩子、喜欢孩子的多种方式中的一种，同时家长必须及时与老师沟通，以免产生的不必要的误会，将问题共同解决在萌芽状态。

3．放手而不放纵

    让孩子自己建立良性的学习方法和学习态度。启发孩子：你想怎么做？你有什么办法？家长要学会用理性的方式去引导孩子。生活中处处有教育，家长要做个有心人，抓住生活中的教育资源。

这三条说出来容易，做起来难，家长们只有在育儿实践中去领悟和体会，也欢迎大家经常和老师来交流育儿方面的问题，我们也会从专业的角度给大家支招。

四、下面由邵老师来介绍本学期开展一些的活动：

    课程游戏区域活动、第35届运动会、教师一课三研活动、午餐调研活动，家长助教活动、家长讲故事进课堂

1.让孩子成为环境的主人。

    家长们可以观察一下班内的环境，一方面是对省级课程游戏化精神的贯彻实施，最主要的还是更好地利用环境来促进孩子的发展，（针对自己班级来举例）比如：我们班级的星星墙、主题墙、作品墙等，是为了增强孩子在集体中的存在感和归属感，进一步提高自己的责任意识，爱自己的班集体。星星墙的设置是在原来红花角的基础上增添了幼儿的记录，让孩子明确自己每次被奖励的原因，更重视每一次老师的鼓励，让他们自己能更清晰地感悟自己成长的经历，了解自己的优点，增强自信心。另外班内还增设了班级公约、日历等的版块，公约由孩子们讨论来制定，每日的天气由孩子来做记录。所有这些环境的创设，都突出了我们以孩子为主体的思想，尊重孩子的意愿，激发孩子自主和创造的能力。

2.重视幼儿的游戏，陪着孩子一起玩游戏。

    有的家长认为游戏不就是让孩子玩玩的么，这也是幼儿园课程活动？家长们可能不太了解，其实游戏才是幼儿园最基本的活动，游戏对于孩子的发展太重要，意义太深远了。根据儿童发展心理学理论，幼儿身心的全面发展可以体现为身体、认知、情感和个性与社会性四个维度的发展。游戏的四维教育价值体现在：幼儿在游戏中提高了动作技能，锻炼了身体；懂得了各种事情，获得了知识；感受了动手动脑的快乐，激发了兴趣；体验了人与人之间的关系，学会了交往和协作。所以 我们幼儿园非常注重游戏活动的开展，每天能将游戏有机地贯穿在幼儿的一日活动中，满足幼儿的游戏愿望。幼儿园的游戏类型主要包括创造性游戏（角色游戏、建构游戏、表演游戏）和学习性游戏（语言区、益智区、科探区、美工区、陶吧区）。幼儿通过创造性游戏可以充分发挥其想象力，通过模仿生活中爸爸妈妈做茶壶的角色、通过运用思维、想象和动手操作，创造性地反映现实生活，既为幼儿提供了再现人与人关系的机会，也为幼儿形成良好的社会交往能力打下基础，从而获得情感上的满足，如我们班内开放的（小吃店、表演区、陶吧等）属于角色游戏，像我们每天学习活动后还会将一些活动现场的难重点以数学操作、手工创作、语言表述、科探实验等形式拓展、延伸到学习性区域中进行个别化的学习，我们为每个孩子创设独立探索操作的空间，能弥补集体学习中的不足，支持他们个别化的探索和学习。所以游戏在幼儿园是最符合孩子的年龄特点和心理特质，虽然孩子已经进入大班，但游戏还是孩子学习的有效途径，所以家长们不要片面地理解游戏，游戏的作用是非常大的。本学期为提高游戏开展的实效，我们迫切希望家长的支持，比如有意识地带孩子体验一些社会场所的内容，如银行、餐厅等，通过引导幼儿观察店内的环境、内容以及人们是怎么开展工作的，增强幼儿的社会实战性。另外家长还可以继续引领孩子不定期地收集区域中材料，在这里要特别感谢家长一直以来对我们工作的支持，希望本学期家长们能一如既往地支持我们，能继续持之以恒地收集相关的材料，为孩子们创设更丰富的游戏活动空间。

3. 主题亮点活动：第35届运动会、教师一课三研活动、午餐调研活动，家长助教活动、家长讲故事进课堂。

35届运动会

教师一课三研活动：熄灭的蜡烛，金鱼失窃案

家长助教活动，李骏

家长讲故事进课堂，施亿升

希望有更多的家长，能参与到我们的教学中来。

书香校园，亲子共读活动   

    最近在组织书香校园，亲子共读活动，希望家长们能够坚持每天打卡，每天陪伴孩子阅读。进入大班后，幼儿的词汇量飞速发展，能清晰地表达，喜欢与别人交谈，会独立地描述事件，所以本学期我们在幼儿讲故事的时候，提出了更高的要求，比如语言要连贯，表达要清楚，声音要响亮，并且加上适宜的动作和表情。所以在幼儿准备故事的阶段，还要请家长们给予相应的指导。在平时，家长们也可以通过聊天，日常的表达，有意识地引导孩子运用形容词、同义词和关联词等，让孩子们的语言表达生动和具有逻辑关联性，提高孩子们的语言运用能力我们班有好几位家长每天在家都坚持陪孩子阅读，相信你们在陪孩子阅读的时候肯定会有很多的感悟，下面请家长来分享下和孩子一起参与绘本阅读后的感受。请家长谈谈心得体会。

4.最后，说说幼儿园的陶文化特色活动。

   陶文化是我园的特色，2021年下半年，课题组继续紧紧围绕“以科研为先导，向科研要质量”的工作思路，强化管理、狠抓落实、力求实效。将继续以《幼儿园教育指导纲要》《3—6岁儿童学习与发展指南》为行动指针,开展好园内的各项科研工作。在2019年9月已完成并提交无锡市十三五课题报告“课程游戏化理念下幼儿陶文化活动的实践研究”。2020年11月5日，经过专家组论证，成功开题，课题名为“幼儿园乐陶淘游戏课程的开发研究”。本学期，将继续对陶文化游戏活动展开研究，突出生活化、游戏化，开展一系列幼儿游戏，进一步丰富、实施、创新幼儿游戏的内容与组织形式，从而有效促进幼儿获得多元发展。

教室的陶吧区的名字是蜀山陶集，在这里面孩子们能做茶、制茶、玩一玩工具，带领孩子继续开展陶吧体验活动，让孩子体验家乡的特色活动，捏捏泥、敲敲泥、搓搓泥，也来做一做小茶壶，做一名小小工艺师。

五、下面介绍本学期的保育活动工作以及希望家长们配合的要求

    保育员的工作与每个幼儿息息相关，它关系到每个幼儿的健康成长。因此，作为保育员都应时刻去关心、照顾他们。如：在生活上、饮食方面等。这学期我们通过各种活动，使幼儿在各方面的能力都有了很大的提高。大班的孩子会自己吃饭、自己脱衣、脱鞋、会折被子、还会整理床铺等，并知道不随便乱扔垃圾，不大小便在身上，手脏了要洗手等。但个别幼儿仍有挑食现象等。为了提高幼儿身心健康发展，我要在工作中更加悉心地照顾幼儿，更好地协助班级老师做好各项保育工作。

1.配合老师开展教学活动

配合老师开展各种游戏活动，让老师更好的开展教学活动。协助组织户外活动，作好护理工作（如：上厕所和离园前都要帮孩子整理衣裤、及时提醒幼儿喝水，运动后适当地增减衣物等。）

2.良好的清洁卫生习惯

养成饭前便后要洗手的好习惯，帮助幼儿学习自己卷衣袖，在老师的指导下会用肥皂洗手。提醒幼儿不咬手指，不把玩具放入口中；会用毛巾洗脸，保持衣服整洁。

3.良好的进餐习惯

指导幼儿安静愉快的进餐，坐姿自然，会正确使用餐具（左手扶碗，右手拿汤匙，喝汤时两手端碗），养成细嚼慢咽的好习惯；并且不挑食、不浪费、不用手抓菜，不掉饭粒，不剩饭菜，不弄脏衣服等。帮助幼儿克服依赖性，培养幼儿的独立性。

4.良好的睡眠习惯及穿脱能力,能安静地就寝，睡姿正确，不蒙头睡，有序的穿脱衣裤、鞋袜等。

5.良好的学习环境

坚持每天的消毒工作：餐具、用具、玩具等用84消毒液消毒，每天坚持教室和午睡室紫外线消毒，使幼儿在整洁舒适的环境中成长，为幼儿营造通风、干净、温馨的学习环境。

下面我来说说希望家长们配合的要求

1．培养幼儿正确的书写姿势，教给幼儿正确的执笔方法，及时纠正不正确的书写姿势.

2．培养幼儿自我保护能力，就是幼儿受到危险或可能

发生然危险时的能力及其应变能力的具体表现。防止意外

事故的发生，使幼儿身心健康得到保障，，就知道119、120、110等最基本号码代表的意思。同时要求家长与幼儿园共同教育幼儿，注意防火、防水、防电、防摔伤、防刺伤、防吞异物，防中毒，防拐骗，防交通事故等等，切安全事故都在防范。在家时，家长应把家中的危险物品放到幼儿够不着的地方，以免幼儿带危险物品入园、培养幼儿爱清洁、讲卫生、不滚地，不随地乱扔果壳和不涂墙画壁的行为习惯。

3．幼儿来园时请家长检查是否带危险物品如扣子、刀子、手镯、项链。

4.如果你的电话号码有变动也请及时告诉我们，以有急事时联系不上。

5．如果你的孩子在家出现情绪不稳定或身体不舒服时，请你在送孩子入园时及时告诉老师，以便能多关注孩子，避免意外事故的发生，当然发烧就必须留在家里观察，确定孩子没事才可以到幼儿园上学。

6. 家长志愿者活动。随着创城工作的成功申报和不断推进，我们城镇的全民整体素质有了较好的提升，特别是家长们的整体素质有了质的飞越，幼儿园门口的交通秩序有了很好的改善，为了将这一工作真正落到实处，本学期初四位家长利用空余时间来做了志愿者，幼儿园将继续开展家长志愿者活动请家长们踊跃报名，特别是没参加过的能挤出空余时间来的家长，彰显丁幼大家庭的志愿者风采。

    最后，如果有什么问题，或者是对我们三位教师有什么要求，或者有什么不明白的，都可以告诉我们。今天的家长会到此结束，我们再一次衷心的感谢您的参与，最后衷心的祝愿您：工作顺利，万事如意，衷心的祝愿大班的每个孩子的幼儿园生活，健康、快乐的成长。