班本课程故事
我们的美好“石”光
——班本课程故事
缘起：
石头在我们的生活中随处可见，这些在我们身边毫不起眼的“小家伙们”已经成为了孩子们学习和玩耍的宝贝。
你看，户外活动时间又到了，孩子们正在玩沙玩水区活动，他们沉浸在沙水世界里玩得不亦乐乎。这时，正在玩寻宝游戏的梓研好奇的说：“咦，这块石头上面还有漂亮的花纹呢！”
一旁的子墨也高兴地叫起来：“快来看，我挖到了一颗亮晶晶的石头，好漂亮呀！”
“这块石头是从哪来的呀？”“还有其他颜色的吗？”孩子们围了起来，你一言我一语的谈论起来。此时，普普通通的几块石头，在孩子们的眼中却是新奇的、有趣的，这对于处于探究时期的孩子们充满了吸引力。
《指南》中指出“幼儿科学学习的核心是激发探索兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。”于是，我决定和孩子们一起走进石头的世界，探索石头的的秘密。
课程网络图：
课程实施：
1、问石
孩子们把他们找到的宝贝石头带进了教室，互相交流着是从哪儿捡的石头。
幼儿的学习与发展：
孩子们在遇到问题后，能够相互讨论、交流，学会倾听同伴的想法，也能主动、大胆地表达自己的想法。
2、寻石
于是，带着问题，我们寻找石头的活动就此开始了......
（1）户外寻石
孩子们利用国庆假期收集带来了许多的石头，他们在一起交流着石头的来源：
潞潞高兴地说：我和妈妈在公园散步时都会捡几块石头回家，瞧，我捡了满满一袋子呢！
菲菲说：我的石头是在河边捡的，那里有很多。
子文指着自己带来的石头说：我家住在石材市场，我看到了很多石头，有
黄色的、黑色的、还有白色的，我都带来了。
我们把带来的石头放在了一起，孩子们对石头有了更多的探索。
《纲要》中指出，教师应根据幼儿的学习兴趣，把握最佳的教育时机，并且强调幼儿的生活是重要的教材，带着孩子们的问题我们设计了调查表，让孩子们到生活中去探索石头的秘密。
（2）石头大调查
孩子们回去后和爸爸妈妈一起制作完成了《石头大调查》。
“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。”亲子合作完成调查表，让家长们也参与到我们的课程中，让家长和孩子们一起通过各种方法查找关于石头的资料，在收获知识的同时，也增进了亲子间的感情。
通过本次调查，孩子们知道了石头原来有这么多的用途：做景观石、做石桥，还可以盖房子、铺铁轨、做玉器等等。
（3）石头见面会
利用晨间谈话的时间，孩子们将自己调查到的有关“石头”的内容分享给小伙伴们。
老师及时地为孩子们梳理已有经验，并让他们对石头的种类、石头的用途等有一个更完整的感知。
幼儿的学习与发展：
在寻石活动中，孩子们惊奇地发现：原来生活中有这么多石头“变身”而成的物品，这一过程是孩子主动获得经验的过程，他们在真实的环境中主动建构关于石头的知识。
3、玩石
孩子们收集来了那么多的石头，应该怎么放呢？怎么分的清呢？
开心说：“用筐子装起来就是了！”
“怎么装，这么乱？”可可追问道。
娜娜想了想说：“把它们分一分类吧，那样就不乱了。”
我问：“那你们准备怎么分呢？”
（1）给石头分分类
孩子们先围在一起讨论自己的想法，然后决定用画标记的方法来记录。
画好后，孩子们相互交流了自己的方法，并从中整理概括出了探究的结果，他们决定从大小、颜色、形状这三方面进行分类。
石头装进筐子后，孩子们直接把自己画的分类标记图贴在了筐子上，简单明了。
有了这么多的石头，那么就尊重孩子们的想法，让他们尽情地去玩吧！
（2）石头的奇思妙想
石头叠高
宇轩：叠叠叠，我要叠的高高的。
梓依：小心点，要倒了！
旁边的小朋友看到了，纷纷也叠了起来。
有的能叠3块，有的能叠5块，正杰最厉害：能将不同大小的7块石头叠起来。游戏结束讲评时，我请正杰来介绍一下成功将石头叠起来的经验。
正杰：要找表面平整的石头，叠的时候要轻轻的，要把比较大的石头放在最下面，这样会牢固些。
第二天的游戏时，上次叠石头失败的孩子很快来到了科探区，他们想尝试一下正杰的做法，果然这个办法很奏效，宇轩居然叠了8层高，刷新了正杰的记录。
正当大家为正杰点赞的时候，梓依正在专心致志的搭着，她正在一排排的垒高，石头也叠的好高了。发现了她的玩法后，大家纷纷尝试起来，把结果记录了下来，比一比谁叠得更高。
随着游戏的深入，桌面上的探索已经不能满足孩子们的需求了，他们把石头搬到了建构乐园，有了前面石头叠高的经验，他们想造一个石头城堡，他们找来了好多石头，由于石头表面不平整，在孩子们不断尝试后，一个初具规模的石头城堡呈现在我们面前。
从石头叠高到石头城堡，孩子们利用石头和辅助材料，通过叠高、围合等方法，发展了想象能力，提高了动手能力和合作能力。
孩子们的玩石兴趣越来越浓厚，为了更好地支持孩子们的探究兴趣，我们在各个区域都投放了石头，让孩子们真正与石头互动，看一看，孩子们与石头会擦出怎样的火花吧！
石头总动员：
科探区：
“乌鸦喝水”小实验
准备好小石子和半瓶水，在瓶中放入小石头。
水开始慢慢上来了！
哇，小乌鸦终于喝到水了。
数学区：
石头排序
在给石头排序时，需要经过不断的尝试，才能发现、比较出石头的大小。
美工区：
石头写生
奇形怪状的石头给了我们创作的灵感，我们画得还不错吧！
石头创意画《表情变变变》
可爱的表情娃娃你中意哪一款呢？
石头创意画《车来车往》
马路上车来车往真热闹！
石头创意组作品《美丽的家园》
我们同在蓝天下，我们爱美丽的家园。
石头连环画《三只蝴蝶》
三只蝴蝶的友情真让人羡慕呢！
孩子们自主选择主题，分组创作。
小厨房：餐桌美食
石头成了我们餐桌上的美食呢！欢迎光临哦！
音乐区：石头音乐会
一场由石头作为乐器的打击乐音乐会开始了！快来听一听孩子们演奏的小星星吧！
户外活动中也少不了好玩的石头！
夹石跳
你们玩过夹着石头向前跳的游戏吗？一起来玩吧！
我的造型
简单的石头通过孩子们的小手、朋友们的合作，共同搭建出可爱的形状，在绿色的草坪映衬下，仿佛置身在自由的天空中，快乐地玩耍。
石头足球
石头踢起来的感觉还真不错呢！快来加入我们吧！
欢乐跳房子
用小石子搭的跳房子你们玩过吗？
幼儿的学习与发展：
在游戏中，各种各样的石头在孩子们的小手中灵动起来，小小的石头成了他们手中的宝贝，他们玩着、笑着、探索着，沉浸在自己的游戏世界里。石头游戏来源于生活，充分体现了低结构材料的可变性、创造性和实用性。在游戏中，孩子们的动手能力和想象能力都得到了很大的提高。
4、阅石
石头的世界真神奇，让我们到石头绘本中去寻找更多的乐趣吧！
绘本推荐：
幼儿的学习与发展：
孩子们在阅读的过程中，发现了更多关于石头的秘密。石头还可以变成什么呢？它们还会发生哪些有趣的事情呢？他们与同伴交流着、记录着......孩子们的口语发展能力得到了更进一步的发展，想象能力也在不断的提高。
我们的收获：
石头与孩子，是平常又奇妙的邂逅。大自然的慷慨馈赠，给予孩子们探索、发掘、认知世界的机会。《指南》中指出“要经常带幼儿接触大自然，激发幼儿好奇心与探究欲望。”大自然是我们的活教材，我们要充分利用自然回馈我们的宝贵资源去引导孩子们去创造、去表现。一方石头构成自然山水之美，一群孩子获得探索自然之乐。孩子们走进了石头的世界，埋下了好奇、好探究的种子：石头还可以怎么玩？为什么有的石头会沉下去，有的却会浮起来？好奇宝宝们的问题一个接一个。我们的美好“石”光，还在继续......
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