借形想象《咕噜咕噜的画》
一、设计意图：
大班的幼儿活泼好动，他们对身边事物充满了好奇，把树枝或叶子都可能成为孩子们手中的宝。同时，在《纲要》中也指出:教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓宽幼儿的经验和视野。本次活动我选择了幼儿常玩的泡泡引发幼儿的好奇心，同时也能够激发起幼儿在泡泡世界里大胆想象动物世界、海洋世界等。
二、活动目标：
1、引导幼儿把彩色泡泡水用正确的方法留在纸上。
2、培养幼儿能根据彩色气泡的痕迹进行借形想象的能力。
3、感受并探索气泡作画的乐趣。
三、活动准备：
1.材料准备:颜料、泡泡水、中性笔、一次性杯子、吸管、素描纸。
2.幼儿知识经验准备:幼儿已经吹过泡泡。
四、活动过程：
1. 导入
小朋友们，我们上周五一起玩了吹泡泡的游戏，你们仔细观察过泡泡没？
2.感受与创作
（1）说一说泡泡
提问：你看到的泡泡是什么颜色的？（在有光线折射的情况下是五颜六色，五彩缤纷的）今天我们一起用彩色的泡泡水把泡泡留在纸上吧！
（2）观察彩色泡泡
教师示范吹泡泡，咕噜咕噜,能吹出彩色的气泡可真有趣!
在一次性杯子里吹泡泡，咕噜咕噜，把泡泡吹得溢出杯子，用吸管刮在纸上。
幼儿尝试吹泡泡，一组合作吹在一张纸上
作画注意的问题：
1、吹泡泡的时候要注意卫生，不能把泡泡液吸到嘴巴里、撒到桌子上。
2、注意泡泡水不要翻掉，或者弄脏衣服。
3、吸管不能交换，可以换颜色。
3.借形想象
师：有一个泡泡飞呀飞呀，来到了一座动物王国，它发现这个国家里的动物都是泡泡变的，我们一起来看看，它们是怎么变的呢？这些泡泡变之前，要用黑色水笔勾一下外形，再进行变身。
①. 根据泡泡印迹的大小、颜色、位置及组合成的形状，想象它们像什么动物？
提问：请小朋友欣赏别的幼儿的作品，说一说其他幼儿的创作
②. 可变换纸张方向引导幼儿观察，不同方向的泡泡印迹可以想象不同的动物。
提醒幼儿可以把动物身上的花纹也画进去
4.播放背景音乐，幼儿尝试泡泡借形想象画创作，教师巡回指导。
提出创作要求：根据泡泡印迹想象一下它像什么，可以转动不同的方向观察想象，并进行添画。
5.创设情景“泡泡画展”，展示、交流、分享作品。
1.作品展示：相互观察交流泡泡都变成了什么？
2.讲述作品：
（1）谁来说一说你们组创作了一幅什么作品？将自己的绘画作品编成一个小故事，大胆讲给同伴听。
小结：教师根据幼儿的评价及时表扬、鼓励，肯定幼儿的作品，提升幼儿作画新经验。
五、教学反思：
在整个活动中，幼儿对吹泡泡的活很感兴趣，一开始的吹泡泡环节，可以先让幼儿自己尝试吹泡泡，再纠正其吹泡泡的方法，作品赏析时，可以放黑板上或者别的方式，让幼儿可以去看看别的幼儿作品，提升自己的创作能力，表现形式也可以多一些，可以放一些自然材料或者纽扣等，提供给幼儿，让幼儿自己选择并尝试创作和想象。
六、活动照片
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