【教学目标】
训练默读，理清文章结构
学习文中生动的细节描写和心理描写
运用勾画摘句等方法，概括文章中心
理解作者情感，体会作者宽厚的人文情怀
【教学】重难点
重点：理解作者情感体会，体会作者宽厚的人文情怀
【教学过程】
一、从铲屎官说起
投影展示：吸猫，猫奴，喵星人，汪星人，铲屎官
有一个铲屎官却决定“从此在也不养猫了”，到底发生了什么呢？
二、三只小猫
1.默读全文，一句话概括全文
提示：抓住文中关键句
2.如果是你，你最喜欢哪一只小猫？为什么呢？
3.作者最喜欢哪一只猫呢？
提示：注意作者对三只小猫的称呼等
三、第三只猫
作者为什么花费那么多篇幅去描述第三只猫呢
（一）猫的登场
默读15-34段，用横线划出相关内容，请你从来历、长相、性情、地位概括第三只猫的特点。
（二）猫的遭遇
假设你是这一只猫，你会怎么介绍自己的经历呢？
如果第二只小猫遇到了芙蓉鸟事件，故事可能会使什么样的呢？
（三）“我”的错判
1.为什么我会认定是这只猫做的坏事？
2.我是怎样惩罚这只猫的
3.真正的凶手是谁
（四）“我”的醒悟
“我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到她无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！
我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？”
1.这一段应该读出什么语气？请大家读一读，看大家谁读得更好,更有感情。
2．思考：我对第三只猫的死感到更大的难过？
3.讨论：联系全文，为什么我不再养猫了？
（五）猫的启示
你从第三只猫的故事里得到了哪些启示？
预设：要仁爱，不要残忍；要实事求是，明白判断，不要不加调查，主观判断
四、拓展迁移
第三只猫象征着因偏见而受伤害的不幸者、弱者，在生活中你见过“第三只猫”的故事吗？请你写下来分享给大家。
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