“评估指南”背景下教育活动设计与实施的思考

祝晓燕　   江苏省无锡市滨湖区教育研究发展中心主任，正高级教师，江苏省特级教师；曾获“宋庆龄幼儿教育奖”、“江苏省幼儿教育先进工作者”、“江苏省教科研系统先进个人”、“无锡市有突出贡献中青年专家”、“无锡市优秀教育工作者”等奖励和荣誉。主持教育部“园本教研”项目等多个国家级、省级重点研究项目；已出版《幼儿园园本教研制度新思维》《幼儿园园本教研活动新设计》等多部著作，在《人民教育》《中国教育报》《学前教育研究》等报刊发表论文60余篇。

      老师们专注聆听，时而思考、时而奋笔摘抄、时而现场互动，现场沉浸在一片浓浓的学习氛围中。

       祝主任从“指导思想”、“办园方向”、“评估内容”三个方面作了更深层次的解读。指出树人是根本，我们的教育活动应主动回应社会和时代的发展需求；把握科学的办园方向；详细解读了指南中关于活动组织和师幼互动中的描述，引发在座教师的思考。

       祝主任和我们讲述了优质的活动案例，把活动中成功的经验分享给我们，指出教师应该保持积极乐观的情绪，以亲切和蔼、支持性地态度和行为去对待幼儿，培养出自信、从容的幼儿。

       祝主任以评估指南为指引，指导我们要看见发现趋向、看见实践问题、思考有效策略，让在座的我们更深入地理解如何遵循评估指南更好地进行教育活动的设计，为教师的专业成长积蓄力量。

      “乐学善思敏于行”，老师们深入学习，认真聆听，结合实际，让指南有效落地。