摘要：小学生处于培养和塑造良好品质道德的关键时刻，在这个时期中的学生可塑性强，故而乡镇小学的礼仪教育对学生今后的成长和发展起到至关重要的作用。对乡镇小学生开展“八礼四仪”教育活动，让学生能够逐渐养成良好的习惯。本文分析了乡镇小学实施“八礼四仪”过程中存在的问题，并且提出了改进策略，提高礼仪教育质量。
关键词：乡镇小学 八礼四仪 礼仪教育 改进策略
中国自古以来就非常崇尚礼仪,素有“礼仪之邦”的美称。礼仪教育是学校教育的重要内容之一，但是随着传统教育的快速发展，学校教育对与礼仪教育的意识逐渐淡薄，这已经成为目前乡镇小学教育必须面对和亟待解决的问题。“八礼四仪”教育于2014年在江苏试行,省内中小学相继加入试行的行列，“八礼”，是指仪表之礼、餐饮之礼、言谈之礼、待人之礼、行走之礼、观赏之礼、游览之礼、仪式之礼；“四仪”，就是在7岁、10岁、14岁、18岁四个重要节点，组织举行入学仪式、成长仪式、青春仪式、成人仪式。在乡镇小学中进行“八礼四仪”教育的实践探索，能够让乡镇小学生潜移默化地提高文明礼仪素养。研究乡镇小学“八礼四仪”实施中存在的问题及改进策略具有非常重要的现实意义。
一、 乡镇小学“八礼四仪”实施中存在的问题
通过研究发现，目前国内对“八礼四仪”的研究极其不足，“八礼四仪”的研究正处于初步发展阶段，存在了大量的问题，本文选出了几个普遍存在的问题进行探讨和研究。
（一） 乡镇家庭对“八礼四仪”教育的忽视
乡镇家长本身缺乏对八礼四仪的了解和认识, 认为实施必要性不大, 没有要求学生进行认真的学习和锻炼, 受传统教育的影响，在很多家庭中，父母总是把孩子的学习成绩放在第一位，平时只注重对孩子学习情况的监督，而对于孩子的礼仪教育基本上处于放任的状态，“八礼四仪”的教育只存在于理论层次，根本达不到教育的目的。在乡镇小学中，许多留守儿童由于与父母见面少，父母对其了解不够，只能通过成绩好坏判断小学生的平时表现。小学生只要学习成绩好，对他的礼仪评价自然就高。这种观念和评价下，不能为学生营造一个积极的家庭氛围，自然对“八礼四仪”的教育没有任何帮助。
（二） 乡镇小学“八礼四仪”教育的师资配备不足
在对多所乡镇小学的研究中发现，学校普遍没有将“八礼四仪”教学内容列入到教学体系中， 并且由于传统教育的影响，对“八礼四仪”教育的开展不够深入，仅仅是在思想品德课和班级聚会中有所提及。甚至在有些乡镇小学中连品德课都往往是由语文课教学的老师担任，更不存在专业的礼仪教学教师。在乡镇小学中，学生的学习成绩往往是老师考虑的标准，导致学生的文明礼仪意识较差 。虽然在素质教育实施以来，各级各类学校提出要全员参与、全方位育人，学校已经认识到了学生的礼仪教育的重要性，并且逐渐开展对“八礼四仪”教育的活动。但事实是：到目前为止，很多学校对“八礼四仪”教育并没有切实付诸实施。
（三） 乡镇小学“八礼四仪”教育氛围不足
虽然素质教育的概念已经根植于每个教育工作者的心中，“八礼四仪”教育活动也在徐徐开展，要求重视学生的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育全面发展。但是目前，重视成绩的传统教育思想仍然影响很深，作为学校考核的标准，教育质量仍是应试教育的核心，虽然平时学校中或多或少会开展“八礼四仪”教育活动，但由于没有切实有效的评判标准和监督措施，所以对整体上对于礼仪教育的氛围不足。
在家长的心中，依然是以升学率作为小学好坏的评判标准，这也就导致了一些学校为了在竞争中站住脚，不得不把全部的精力投入到提高升学率当中，而作为难以量化的隐性的礼仪教育也就只能被排挤到一边。因此学校整体对于礼仪教育的重视性得不到提高。
二、乡镇小学“八礼四仪”教育的改进策略
（一）加强学校与家庭的联系，共同加强学生“八礼四仪”教育
小学生的礼仪教育与家庭的教育环境是密不可分的。因此，家长必须树立正确的教育子女观，在日常生活中要注重以传统美德教育促进孩子“八礼四仪”教育的培养。学校应该通过各种形式的活动提高家长对“八礼四仪”教育的重视程度，把礼仪教育与家庭相结合，例如通过召开家长会、致家长的一封信、动员家长与小学生一起学礼仪、懂礼仪，通过提高家长对礼仪教育的重视程度，把校园的礼仪活动延伸到家庭教育中。一方面家长应该积极参加学校组织的家庭教育讲座、家长会等一系列教育活动，不断提升自身的礼仪教育能力，不断优化和完善家庭礼仪教育方式；另一方面家长要加强与学校、老师以及其他学生家长之间的联系，了解孩子的具体情况，在孩子出现问题时能够及时采取应对措施。
（二）学校设置“八礼四仪”课程，加强教师礼仪教学技能
在课程设置上，学校应该定期开展“八礼四仪”课程，系统地对学生进行文明礼仪教育，低年级的学生可以采取传统礼仪小故事与儿歌相结合的手法开展课程，高年级的学生可以采取学生自主发言讨论等手段推进礼仪教育。对于教师的礼仪教学技能的加强，可以落实专门的人员编写礼仪教育教材、制定系列教学计划，激励教师不断创新，提高“八礼四仪”的研究效率。
（三）学校开展礼仪活动，让文明生根开花
单纯的礼仪课程不足以提高校园的整体礼仪氛围，开展课外的礼仪活动才能最大程度上调到学生的积极性，让文明生根开花。学校可以有计划地设置文明礼仪主题月，开展礼仪教育体验活动，如“文明礼仪演讲会”、“学雷锋活动”、“感恩父母，为爸爸妈妈做的一件小事”、“亲子礼仪体验活动”、“八礼四仪知识竞赛”等等实践活动。在活动中，学生们不仅可以在课外活动中获得乐趣，同时也能提高对“八礼四仪”的认识，从而在潜移默化中提高学生的礼仪素养。
结语
随着我国教学事业的不断发展，教育部越来越重视学生的礼仪教学。在当前乡镇小学礼仪教育中，教师需要采取有效的措施，全面地落实“八礼四仪”的培养，让学生能够形成良好的礼仪和习惯，让礼仪和文明在乡镇小学校园中生根开花，这对学生以后的发展也具有重要意义。
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