有一种美妙，叫春蚕到死丝方尽；有一种精神，叫红烛成灰泪始干；有一种情怀，叫但问耕耘,莫问收获。有一位优秀的教师，她在乡村小学里已经工作了整整35个年头，培养了一代又一代的学子，她就是宜兴市南新小学“陶都桃李芬芳奖”候选人——宋芬芬。
宋芬芬老师于1987年8月参加工作，自工作之始，便一直从事小学语文教学工作，同时也一直担任班主任工作，在工作期间，她不断加强自身素养的提高，积极参加各类学习，于2021年获得了高级教师职称。
作为一名人民教师，宋老师有着强烈的职业觉悟，具备良好的师德风范和职业道德，工作中注意言传身教，以身作则，常用一颗真心去温暖学生的心灵，常用阳光的态度去照亮学生前行。获得学校、家长和孩子极大的尊重，树立了良好的教师形象。
班主任工作贯穿了宋老师的整个教学生涯。班级工作中，她始终抱着一个信念：班级就是我的家，学生就是我的孩子。宋老师把自己的心交给了所带领的班级，交给了她一届又一届的学生。在班级中，宋老师既有严师的风范，又有慈母的情怀。关心他们的生活，关心他们的健康，关心他们是否懂得学习方法，更重要的是关心他们懂得怎样做人。每次接一个新班，宋老师总是先全面了解学生，对班里的每一个学生都要进行家访。平时在学校里，也常常找学生谈心。通过了解，就更有针对性地教育每一个学生。用爱心感染学生，用宽容转化学生是宋老师做班主任工作的立足点。爱心是具体的，是具有浓厚感情色彩的。每天清早，宋老师首先要看看学生是否到齐，早上是否都吃过了早餐，学习用具是否都带齐了，遇到天冷天热的时候，隔夜就嘱咐他们注意增减衣服。
有这么一个场景，深深地刻在了孩子们的记忆中……
宋老师班中有个小男孩，叫小海，活泼机灵，学习勤奋，还是学校跳绳队的主力军。突然间，小海的父母离异了，母亲回了四川老家，他跟随父亲生活，父亲忙于生计，常常顾不到孩子。家庭的变故，生活的拮据，沟通的缺乏，使得这个孩子情绪低落，性格突变，甚至产生了厌学情绪。宋老师看在眼里，急在心里。那时，我们的宋老师因为身体原因，动了手术后刚刚上班。她不顾自己术后身体的虚弱，多次登门家访，了解孩子生活情况。知道小海的父亲每天很早就要去上班，常常来不及给孩子做早饭，宋老师每天总是早早地来到教室，给小海递上一碗热腾腾的粥，或是一碗飘香的面，生病了带他去看病买药，没有了学习用品悄悄的给他补上。校园的亭子里，总能看到一大一小在促膝相谈，我们知道，那一定是宋老师在把爱的暖阳倾泻；放学后，校园里总有一盏灯亮着，我们知道，那一定也是宋老师在把希望的种子播撒。一天又一天，一月又一月。冰雪已然融化，春意在孩子的脸上荡漾，校队训练时那矫健的身姿，那缤纷的绳子，在告诉我们——往日的小海又回来了。师者，仁者也。
把一个班当做家来对待，让孩子们感受到了家的温情，爱的温暖。宋老师担任的班级多次被评为校、镇、市优秀班集体，她本人也多次被评为市、镇优秀班主任。还曾获得过和桥镇学生最喜爱的班主任、三八红旗手的称号。每每看到一届又一届毕业的孩子，回母校看望宋老师，和宋老师深情相拥，这种为人师的幸福感就会溢满整个南小的校园，这就是对一个班主任工作的最好诠释。
教育教学，千头万绪，然中心明朗。作为一名语文教师，面对教学形势的日新月异，宋老师始终把“学习”放在首位，积极参加校级、学区级、市级的各类培训，以认真踏实的求进精神，积极投身于教改科研的浪潮中。言以行，行致学，扎根课堂，以语文教学为突破口，先后撰写了论文十多篇，其中四篇论文分别在《语文天地》《作文成功之路》《小学语文教学》《小学教学参考》发表，丰富了教育生活。
放飞孩子的心灵，让他们到更广阔的空间去翱翔，这也是宋老师从事教学工作的毕生追求。历年来，宋老师积极辅导学生参加各级各类竞赛，努力培养他们的动手动脑能力。一分辛苦，一分收获，付出是艰辛的，回报也是丰厚的。在教育征文中，在各级书信大赛、写字比赛中、在金钥匙科技竞赛中，学生们都能捧回沉甸甸的荣誉。
在南新小学，宋老师从教研组长，到年级组长，现在还担任学校会计的职务，一直以良好的工作作风，优秀的教学成绩，平和谦逊的处世态度感召人、折服人、带动人。每年，学校还会将带培年轻老师的重任交给宋老师。宋老师用自己的人格魅力言传身教，为小年轻们树立新时代良师的榜样；把自己多年的教育教学经验倾囊相授，细致指导；亦师亦母，南小的小年轻们不管遇到什么事，第一个想到的就是求助宋老师，大家都亲切地称呼她——“宋妈妈”。
桃李不言，下自成蹊。这正是宋老师深受学生爱戴，深受同事敬仰的原因。
“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花。”累累硕果是宋老师智慧和心血的结晶。宋老师，用爱扎根岗位，用情担当道义，以学术支撑专业，用真心融入教育，更是以无私的奉献精神，阐释了师者之风范。宋老师是我们的榜样，是我们的楷模，是我们在教育之路上的引路人！
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