这次参加了宜兴市幼儿园、小学教师师德师风建设专项培训，收获颇丰。
首先，最初的印象在于互联网时代带来的便利，一改以往实体培训的约束，现在通过网络可以开展培训活动，极大程度地发挥了教师们在繁忙的工作之余那些可以加以利用的零散的时间的价值。有空的时间就可以学习，随时随地，十分方便。
其次，通过这次的网络培训，更加坚定了我对于教师“不忘教书育人初心、牢记立德树人使命”的深刻认识。
做一个热爱学生的教师。如果教师和蔼可亲，师生关系就会比较融洽。师爱最受公众期待。
作为教育工作者，应该树立为学生服务的意识，热爱教育事业、热爱学生，把学生当成自己的子女一样来爱护，愿意与学生成为朋友，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对学生一视同仁，建立起平等和谐的师生关系。 相互理解和尊重是师生关系的润滑剂。
如果说没有爱就没有教育的话，那么离开了理解和尊重同样也谈不上教育。因为每一位学生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教师的理解和尊重。教师都是本着教书育人的态度来要求学生的，希望每一位学生提高自身的能力，发展和完善自身的素质，达到他们所期望的目标。这都是教师为学生着想，学生应该正确地理解教师的行为，是应该受到学生的尊重的。反之，教师也应该理解和尊重学生。而不是把学生当作下级，当作可以随意训斥的无知小儿。时下某些老师可能做不到这一点，他们往往自以为尊贵无比，维护师道尊严，不顾学生的颜面。其实这种做法是有失分寸的。老师对学生不要训斥，不要高高在上，而应该做一个和气的人，一个严谨的人，一个值得尊敬的人，一个堪为师范的人。 学生也有自尊心，而且是很强烈的。老师对学生的批评，恰当的，就是一种激励；不恰当的，就会成为一种伤害，甚至还会导致逆反心理产生。绝大部分学生不喜欢老师批评时挖苦、损伤学生，伤害学生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教师应把握批评的“度”，变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。
希望在我的不断努力之下，可以成为一位学生喜爱的教师。
作者：潘汉年实验小学 李晶璇
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