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【劳动项目课程】传统玩具“嗨”翻天——培源小学“劳动课程群”主题实践活动

发布时间：2022-12-15 13:47 栏目：学校资讯 发布单位：宜兴市培源实验小学 点击量：4171 【公开】

[动项目课程]玩具“嗨”翻天

【导语】跳房子，打弹珠，踢毽子，丢手绢，跳长绳，扔沙包， 滚铁环，翻花绳，转陀螺……你的童年，我的童年，好像都一样；小小玩具，大大书包，上呀上学堂……

阳光男孩阳光女孩音频：00:0002:33

你喜欢玩玩具吗？你了解哪些传统玩具呢？你想不想自己动手做一做呢？快跟上，我们一起和传统玩具“嗨”翻天吧！

【设计者的话】玩，是孩子的天性；玩具，更是孩子成长过程中不可或缺的伙伴；传统玩具是文化的载体，是引导学生了解传统与过去的桥梁。因此，宜兴市培源实验小学劳综教研组对“陀螺”“毽子”和“沙包”课程进行了重整，并设计了“传统玩具‘嗨’翻天”这一劳动项目课程群，意在引导学生通过小调查、小制作、小游戏的方式实现对传统玩具的了解，进而引导学生乐于参与传统游戏，爱上传统玩具；同时开拓学生多元化视野，培养社会探究能力和动手实践能力。课程团队课程开发与设计：蒋素娟、芮小婷、徐梦洁课程实施：蒋素娟、芮小婷、徐梦洁学生：宜兴市培源实验小学

活动背景

【宏观背景】习近平总书记在党的二十大报告中提出，推进文化自信自强，铸就社会主义文化新辉煌。传统玩具，正是中华传统文化的一部分，代表了中华民族不同时代的文化烙印，更是文化自信的有力象征。同时，“双减”政策推行以来，我校稳步落实，减轻学生课业负担，作业负担，结合“课后服务”时间，在全校开展“传统玩具‘嗨’翻天”项目活动，其根本目的是要让教育回归本源，让学生健康全面发展。【中观背景】《劳动课程标准》指出：劳动项目的开发，要强化劳动与教育的有机统一，要将劳动内容与当地的传统文化相联系，让劳动教育成为激发学生学习中华优秀传统文化，树立民族自豪感的重要渠道；要注重项目与其他课程的紧密结合，在项目具体实施过程中灵活运用其他课程所学的知识进行劳动实践，提高学生的综合素质，发挥劳动育人价值。【微观背景】当下的学生生活在网络时代，电子游戏占据学生大量的课余时间，长时间玩电子游戏，对学生的身心健康都会产生不利的影响，尤其近年来小学生的近视率逐年攀升。本次活动充分尊重学生的身心发展规律，从学生的生活需求和兴趣出发，让学生从电子游戏中解脱出来，鼓励学生在“做中学”“学生做”，并尝试打破学科教学的界限，有效地在“传统玩具‘嗨’翻天”这一项活动中融入多学科知识，将被动的、碎片化的劳动教育活动建设成整合式的课程，形成跨学科、服务项目全生命周期的整合式课程形态。借此契机，让学生和父母家人一起重温传统玩具，共享童年的快乐！样。

活动目标

劳动观念：在劳动项目制作的过程中，体验纸工、布艺、编织等传统工艺制作的快乐，形成效率意识和质量意识，体会传统玩具的魅力，理解劳动创造美好生活的道理。

劳动观念：在劳动项目制作的过程中，体验纸工、布艺、编织等传统工艺制作的快乐，形成效率意识和质量意识，体会传统玩具的魅力，理解劳动创造美好生活的道理。劳动能力：能根据劳动任务，制定具体的劳动方案，能够正确使用竹签、缝纫针、线等工具，掌握穿针引线、穿孔打结、修剪梳理等技法，能选用合适的针法制作简单的沙包；能运用恰当的方法制作毽子等传统玩具。劳动习惯和品质：在劳动项目制作的过程中，能够注意用针、用刀等锋利工具的安全规范。能够在制作过程中，从一而终，不轻言放弃，并能收拾好桌面，养成有始有终的劳动习惯。劳动精神：通过劳动项目的制作，体会手工制作的不容易。在持之以恒的制作中，力求把作品制作得更加精美，感受“精益求精”的工匠精神；制作简易陀螺并对其进行装饰，尝试用不同的材料制作创意陀螺，初步形成善于观察、乐于思考、勤于动手、主动合作、追求创新的劳动精神。

活动框架

活动时间

2022年11月—12月

活动过程

见本而知末，执一而应万——明确任务

1问卷调查为了充分了解全校不同学段同学对传统玩具的认识，六年级的同学在徐老师的指导下，思考并设计了专属“调查问卷”。同学们在家长的陪同下，一起认真填写了自己的实际情况，为项目的落实提供了真实有效的数据参考。2头脑风暴根据同学们的问卷反馈结果，劳综教研组在蒋素娟老师的带领下一起展开了关于“传统玩具‘嗨’翻天”的主题讨论；最终分学段确定了三个子课程项目“陀螺”“毽子”和“沙包”。

项目一：做陀螺

工欲善其事，必先利其器——劳动准备 陀螺是一种非常独特的玩具，也是我国一项传统的民间体育活动，深受小朋友的喜爱。它包括了旋转的所有特性。早在五千多年前，人们就开始玩陀螺，那时的陀螺是用陶土做的，而今的陀螺却是五花八门，各式各样，有梦幻陀螺、闪光陀螺、手动陀螺、拉链陀螺、彩色陀螺……今天，我们就要和同学们一起去认识、了解陀螺的构造，并动动小手，亲手制作一个简单的陀螺。1材料和工具通过书本，同学们知道了，要想做好陀螺，首先要准备好基础材料：卡纸、胶水、剪刀、小木棒等。为了设计出不一样的陀螺，同学们还准备了其他的材料，真是丰富多彩啊！
运筹帷幄中，决胜千里外——制定计划1基础纸陀螺请同学们认真观察老师手里的纸陀螺，结合课文内容想一想，制作基础的纸陀螺，需要哪些步骤？

(小组讨论)

经过同学们的小组讨论，大家得出了一致的结论：1、用圆形物品描一个圆；2、剪切圆盘；3、寻找圆心；4、扎入牙签。赶紧来看看同学们做的纸陀螺吧！

(学生做纸陀螺视频)

2创意陀螺同学们在成功制作出纸陀螺后，对于用其他材料制作陀螺，更是跃跃欲试！快来看看他们各个小组准备制作什么样的创意陀螺吧！

用众人之力，则无不胜也——组织实施创意陀螺我会做

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火树银花合，星桥铁锁开——交流评价1各种陀螺比一比：谁转的时间长

2项目心语

项目二：做毽子

认识毽子毽子古称“抛足戏具”，是一种用鸡毛插在圆形的底座上做成的游戏器具。毽子是深受大家喜爱的传统玩具。踢毽子中国民间体育游戏，是一项良好的全身性运动，它不需要任何专门的场地和设备运动量，可大可小，老幼皆宜，尤其有助于提高人的灵敏性和协调性，有助于身体的全面发展，强身健体。

探究毽子在了解毽子历史的基础上，同学们对毽子实物进行观察，探究制作毽子需要哪些材料以及工具。在此基础上同学们又自主学习了毽子制作步骤，讨论制作难点，互相交流解决制作困难。

制作毽子百说不如一练，在探究了毽子的制作方法后，同学们跃跃欲试，小组合作，一起制作了塑丝毽子，在制作过程中，互相学习，老师也适时给予了帮助指导。大家在快乐的氛围中活学活练，成功做出了毽子，并且小组互评，全班展评作品。大家交流制作心得，开心极了！

共享毽子握着亲手制作的毽子，踏着幸福的节拍，同学们课间一起分享“毽子乐”，运动的欢声笑语充满校园。同学们还将毽子带回家，开启爸爸妈妈儿时的欢乐童年印记，家长们也纷纷认为本次活动意义非凡！

项目三：缝沙包

工欲善其事，必先利其器——劳动准备
1自学初究——工具材料穿针引线寓智慧，缝布团沙巧心思。那么，沙包究竟该怎么做呢？瞧，五年级的同学们已经开始行动了。教室里，书架边，电脑前，到处都是他们的身影，有的孤身探索，有的两两为伴，有的三五成群，好不热闹！通过查阅书本、网络搜索等渠道，同学们初步掌握了有关“缝沙包”的许多知识。

2玩转针线——全息影像要想沙包做的好，穿针引线有妙招。快来听听五（1）班同学的“小妙招”吧，带你一起玩转针线！
3夯实针法——手绘导图手缝的针法有很多，我们一起看看六年级同学的手绘稿，进一步了解一下吧。

基本针法

运筹帷幄中，决胜千里外——制定计划
1明确步骤——有序践行要想沙包缝得好，明确步骤不可少——裁剪对折，穿针引线，缝合翻面，装沙封口。

想知道老师是怎么做的吗？一起来看看芮老师的示范吧！ 2统筹规划各小组经过交流讨论，最终确定了自己小组的组名和具体的制作计划；考虑到自身的情况，有的小组还想到了整合其他资源，比如请教家中的妈妈外婆等擅长针线活儿的人作为外援力量。

用众人之力，则无不胜也——组织实施
花样沙包我会缝

火树银花合，星桥铁锁开——交流评价
一项一评——全面评价除了可见的劳动成果、知识技能掌握情况外，还有劳动过程中的习惯、行为表现的改善、劳动价值的理解等，也都是评价关注的重点。

项目心语——劳动随笔有趣的尝试让同学们记忆深刻，纷纷拿起手里的笔记录下自己的体会，笔尖自然流露出他们的快乐……

活动总结

为期一个月的“传统玩具‘嗨’翻天”劳动课程群主题实践活动，让我们深切感受到劳动的魅力！它不仅能激发学生的探究和合作学习的兴趣，还能激发学生的创造性思维，提高学生的动手实践能力。同学们决定在今后的学习生活中将利用空余时间继续研究其他传统玩具，感受亲手制作的快乐。本次活动的开展，达到了课程标准中所指的：让劳动教育成为激发学生学习中华优秀传统文化、树立民族自豪感的重要渠道。中国的传统文化，老百姓的匠人精神，都包含在这些传统小玩具之中。愿孩子们都能在浸润式的活动中，充分体验到传统玩具带来的乐趣，感受传统文化的魅力，增强了民族自信和文化自信！

END

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