一观察实录
多多从小班开始发育就比别的小朋友慢很多，个子小小的，黑瘦黑瘦，在教室里也总是最调皮的那个，到了中班个子长得高高了，会有回应了，但还是教室里的那只小猴子。
观察1：新学期开学啦，我们已经是中班的小朋友了，每个小朋友要开始记住自己的学号了。刚开始他们还不太适应从照片转换成学号，每次老师在叫学号的时候，小朋友们都要反应很久或者要老师提醒才能有印象，只有多多用他奶萌奶萌的声音响亮地说道“我是26号！”，不太标准的普通话，一只手撑着椅子，两只腿交叉，一只手伸在天上，歪着头还笑得傻傻的。
观察2：今天集体教学活动，多多坐在老师的正对面，刘老师引导小朋友们观察图片，然后自由讨论。这个时候他开始坐不住了，一会儿拉拉旁边小朋友的头发，一会抓着其他人的衣领，一条腿盘在椅子上，小手搭在椅背上，晃来晃去，还故意把小朋友绊倒。老师发现后，叫他起来回答问题，什么也说不出来。
观察3：今天整个中班开展了国庆节庆祝活动，我们班演唱了《我爱北京天安门》小朋友们都很兴奋。老师要在户外给小朋友们录一个视频，橙橙站在多多的旁边开心地转头对着多多唱歌。结果多多突然凑近橙橙的脸，张大嘴巴用力地叫，很气愤的表情，一边叫还一边用手用力地指着橙橙，直向他的眼睛戳去。
二分析评价
评价1：多多虽然平常是一个很调皮的孩子，但是这一次他竟然是教室里第一个记住自己学号的人，记忆力强，他虽然平时不怎么能听懂老师的话，但他是个非常机灵的孩子，需要老师耐心地引导。
评价2：多多注意力能集中的时间还停留在小班幼儿的程度。认真的状态不持久，容易受外界干扰。
评价三：对其他孩子的善意可能无法理解，别人凑近他就感觉自己被侵犯了，所以才会有一系列应激的行为。
三教育措施
1.与家长进行沟通。多多的爷爷带大的孩子，爸爸妈妈工作很忙，无暇顾及他。
2.多给孩子陪伴和耐心。可能爷爷年纪大了，对孩子的教育跟不上，让家长下班后多陪陪孩子。
3.疏导多余的精力。多给他提供活动的机会，让他有事可做。
4.加强注意力的训练。把他安排在老师容易顾及到的地方，多关注多肯定多表扬。逐渐培养他的耐心。
5.用榜样进行暗示。
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