一个孩子的教育离不开家庭，家人是孩子的第一任老师。作为一个老师，要想教育好孩子，离不开家校合作。2022年的六月末，在此期末之际，校领导给予我们教师一个与家长们拉近心与心距离的机会——家访。我们选取了有相关代表性的几位幼儿对他们进行了家访，再次过程中我们感受到了家长们的热情与家庭的温暖，同时也看到了孩子们不一样的一面，以下，我来说分享一下我在家访中的感悟。
炎炎夏日，我们带着给幼儿们的礼物一一奔赴各个对我们翘首以盼的热情家庭，他们的好客与尊重，让我们老师体会到了受宠若惊，而我们在家访过程中也是感受颇多，值得我们反思。
林林小朋友是一个活泼好动的孩子，他天真可爱但遇事又带着一股子倔劲，让老师和同学们头疼不已。平日里他的家长放学来接送他，我们只能进行短暂的交流，对孩子的行为习惯并没有达到目标性的改善。他的爸爸妈妈看着比其他家长年长一些，总是带着和善又抱歉的微笑。我们对他的了解都停留在他家中有一个成绩优异的念高中的姐姐和他很容易产生情绪上。当我们来到他的家门口，他的父亲赶紧迎上前来打招呼。到家中时，窗明几净，门厅的四方桌上摆放着切的整整齐齐的水果，奶奶坐在椅子上等着我们，除了在上班的妈妈不在，连附近相熟的邻居都来了两个。他们都笑脸笑脸相迎，客客气气，让我们也有些不好意思。奶奶赶紧把林林小朋友从楼上喊下来，当我们见到他时没想到他居然如此腼腆地笑着，再也不是那个张牙舞爪的“小老虎”，更像一只温顺的“小猫咪”。当我过去拉起他的手时，他害羞地低着头，软软的叫着周老师。送完我们的小礼物后他便吵着要拆开，就拿到其他房间去玩了。我们和他的爸爸、奶奶一起聊了聊，林林小朋友的爸爸也慢慢地和我们表达了他们作为父母的焦虑。在林林小朋友之上有个优秀到拿奖学金的姐姐，姐姐温柔学习又好，他的性情却和姐姐大不一样。作为家里的二胎，被宠着长大，从小性子特别急，从小时候开始学走路就和别人不一样。他爸爸说，他是先学会跑步再学会走路，也去医院就医过，不是多动症。他爸爸的语气显得如此诚恳与担忧，让我们也久久地无法忘怀，并承诺一定会与家长配合改正他的习惯问题，并调整他的情绪。在对林林小朋友的家访中我们看到了小朋友的另外一面，在家长陪同时他显得更加成熟稳重，不经让我思考，在学校他的某些表现是不是因为没有安全感所导致的他情绪不稳定？我们一味地冷处理是不是加剧了他的不安全感。根据他的性格，我们也不应该强硬地阻止，而是要和家长学习如何用软一些的方式处理会有更好的效果。我们在每日与家长的短暂交流中是不是不应该一味地和家长“告状”，也应该听听他们所做的努力。家庭是一个人的镜子，林林小朋友虽然顽皮，但是他的家人真诚又热心，我相信他一定会在这样的家庭环境里慢慢学会调整情绪，做出进步。
小雪小朋友是个可爱又认真的小女孩，她话不多，在刚入园的一段时间内她一直哭，但是不和其他人交流，过了一周她能迅速调整好情绪融入园内生活，并在学习活动中屡次受到老师表扬。本次选择这样一个优秀的孩子作为家访对象不仅是想给她送去表扬也是因为她是我们班级内的贫困户。我们七拐八拐跟着导航终于来到了她家，小雪小朋友的爷爷迎着我们走进去，她和妈妈拉着手坐在客厅里等着我们，看到我们走进来他们马上站起来和我们问好，给我们搬来椅子请我们坐。在与孩子妈妈的交流时，他的爷爷热情地切了西瓜塞进我们手里，非常热心得招待我们。我们近距离聊聊家常说说孩子园内和家里的表现。一大家子喜气洋洋的，我看的出他们对我们的到来是多么地看重，对我们是多么地尊重，我在想我努力工作不就是为了这一刻地尊重和信任么？斯是陋室，暖如朝阳。
晨晨小朋友是一位特殊的孩子，入园两周后，我们发现他不能和其他幼儿一样坐在位置上遵守秩序，将具体情况和他妈妈陈述了以后，他妈妈也只是笑笑。本次正好有这个机会我们去家访，更深入了解他的家庭环境。刚刚走进门他妈妈赶紧去给我们倒水，让我们惊讶的是，晨晨小朋友并没有在家玩耍，而是妈妈陪着在学习，他在认真瞄着数字和简单的文字。但是小朋友性子耐不住写两个就要边上打岔一下，东张西望。我们两眼望去发现家里墙壁到处贴着识字卡，拼音和乘法口诀。从此可看出，晨晨的妈妈对孩子的教育是十分看重的，同时面对晨晨是既具有耐心的，她总是面带微笑，口气温柔，不得不对她起了敬佩之心。我想到自己有时候面对孩子不够细心，不由得羞愧起来。在与家长交流过程中，晨晨小朋友突然发起脾气来，但是他妈妈很容易就化解了他的情绪。
匆匆结束家访活动，我们还沉浸在家长们数不尽的感激和道不完的育儿经中，我们家园共育的共同目的就是为了给孩子一个更好的发展。子不教，父之过。教不严，师之惰。我们作为拥有共同目的的教育者，让我们与家长朋友们携手共同为孩子创造更美好的明天。
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