乡村六月好风光，绿树浓荫碧水淌。在这仲夏时节，宜兴市桃溪小学“小米乐”劳动教育微课程建设的近二十名少先队员，在学校德育处的组织带领下，走进学校施教区——江苏宜兴张渚镇东龙村鱼桥，学习扎染、为家乡特产包装书写，助力东龙村参加的江苏省特色田园乡村建设第九批次现场展示活动，为乡村振兴增添一抹红领巾生动色彩。
走进东龙村鱼桥，村内绿树掩映，碧水潺潺，白墙黛瓦，张渚镇男欢女喜的成员们身着表演服装，在浓荫下轻声聊天随时待命。清幽宁静的环境，田园乡村的质朴与闲适，顿时令参与师生神清气爽。
学习扎染课程
队员们根据自己的兴趣喜好“兵分两路”，其中一路就是在工作人员的指导下感受民间工艺——扎染的魅力。一块白色棉布，一盆清水，一盆染料，怎样在几十分钟内实现“美丽变身”？队员们对扎染工艺充满了新鲜与好奇。队员们聚精会神地看着工作人员的动作示范，牢记要领。
所谓扎染，第一步就是“扎”：把一块洁白的棉布折成相应的形状，然后用皮筋以各种方式把棉布绑扎起来。
第二步：浸入清水，要求浸透浸软。
第三步：染。将绑扎并浸透后的棉布放入染液中，浸泡20分钟后，再次浸入清水，最后就是见证奇迹的时刻了！
当队员们将染好的布层层拆开，一幅幅漂亮的扎染图案跃然眼前，有同学忍不住惊呼：“这真的是我们做成的吗？”兴奋之情溢于言表。工作人员为队员们解开了扎染的奥秘：棉布绑扎处因染料无法渗入而形成深浅不均、层次丰富的色晕和皱印，最终就会形成千姿百态的图案。
实践操作中，桃娃们获得了两个体验，一是未知性。扎染布料在成为成品前，被包得像一块“扎肉”，谁也没办法预测它具体会是什么样子的；二是独一无二性。队员们陶醉地欣赏着晾晒在绳子上的一块块扎染作品，每一副竟然都不相同！“好奇妙啊！”队员们被扎染艺术给惊艳到了！
特产包装书写
另一路队员们围坐在一张方桌旁，按照工作人员的要求，再次细分为两小组，分工合作。一组把茶叶包装和笋干包装从扁平状撑成立体状，再把笋干装进折叠好的包装袋里；另一组进行流水线操作，先由学校的书法老师贺泽云率先示范，然后“桃小书法家们”就凝神屏气，静心书写“东龙印象”“笋干”等字样，写好的毛笔字很快就干了，沿着花纹底样剪下来、粘上胶水，则在包装外壳合适的位置，以打广告的样式码放起来。队员们看到通过自己的劳动，并用自己的书法专长为家乡特产代言，这份自豪与成就感，洋溢在队员们兴致盎然的张张笑脸上！
领略乡村特色
看表演：前来现场踏看评估的省领导们到了！队员们有幸近距离观看了一场张渚非遗文化表演——男欢女喜，这是张渚地区特色鲜明的民间传统舞蹈，表演者戴着“大头娃娃”面具，表演时，男执扇，女拿帕，边跳边舞，幽默风趣，令人捧腹。
解暑汤：为了感谢桃小学子助力东龙乡村建设，工作人员为队员们准备了地方特色、清凉解暑的绿豆汤、西瓜汁、酸梅汤等饮品，喝一口，哇，真是冰冰又爽爽！
走一走：意犹未尽的队员们由老师带领着，拾级而下，沿着清澈溪流走一走，体验踩着三根树干当桥面过桥的小心翼翼，蹲下身来撩一撩清凉水花，发现河岸草丛里一只小青蛙，学着用稚拙的动作打水漂，排成纵队在平且长的水泥桥上挥挥手……此情此境，乡村童趣，定格成美好瞬间。
回味实践感言
走进东龙鱼桥，感受乡村之美
桃溪小学五（4）班 徐熙越
今天，我有幸参加了学校组织的“ 特色田园乡村”展示实践活动，让我感受颇深。一到东龙村，我就被那清新神怡的风景吸引住了，是多么鸟语花香，生机勃勃呀，那是城市不具备的。
后来，我还挑战了一项民间工艺——扎染。我化身图案设计师，奇思妙想，翻新花样，巧妙搭配各种扎染工具，结合多种花样，在一方小手帕上大显身手。经过亲手制作，让我深切地体会到了要想做好一件事有多么的不容易，同时也被这项神奇的传统工艺深深吸引。我一边欣赏着这乡野风采，又一边暗想，这些纯净的绿色已经不多见了吧，我真应该好好珍惜这些纯净，不再让它们消失不见。
一座“世外桃源” ——东龙村游记
桃溪小学四（2）班 虞谦
飞桥、清溪、茂林、修竹，还有饮品美食。你猜，这是哪儿？这便是张渚东龙村！今天下午，我们乘坐大巴士前往传说中令人“心安”的地方，现实版的“世外桃源”。
进入村口后，老师领着我们走过一条幽静的小路。小路最左边是清可见底的小溪流，旁边是一小片绿洲，再往前是鹅卵石铺的小路。这一切都让人不禁想起“一水护田将绿绕，两山排闼送青来。”
接着往里走，眼前出现的是两张石桌和许多椅子，还有两个小店铺。此时，一位阿姨走过来把我们分成两队，领到两张石桌前。阿姨对我们说：“你们第一个任务是叠纸盒子。”于是，她耐心地教我们怎么叠。只见她把盒子凹线的地方按进去，再把两边的小纸板插进去，然后把最后一块纸板折进去，一个纸盒子就大功告成了。我们觉得很简单，也十分有趣。
正当我们以为可以收工了，真正的考验才刚刚开始！阿姨微笑着说：“第一个任务大家表现得相当棒！下面第二个任务稍有挑战哦！请大家把笋干放入袋子里并贴上标签！”我心想：这有什么难的？瞧好吧！可现实总是事与愿违！我们放的笋干不是放多了，就是太少了，不好看！还有同学竟然把标签也贴歪了，大家笑得前仰后合，绿水青山间满是我们的欢笑声，还有我们对阿姨犒劳的美食的赞叹声！
时间飞逝，我们在不知不觉中踏上了归途。我听爸爸说东晋陶渊明笔下的桃花源是个极美的地方，而东龙村不正是这样的美境吗？
桃溪小学三（1）班 余辰骏、余辰骁
今天，在老师的带领下，我们乘着大巴车，来到了美丽幽静的东龙村。
一走进去，只见墙面上有五颜六色的二十四节气图案，非常美丽。漂亮的花朵，嫩嫩的小草，高挺的树木，清澈见底的小溪.....这些给东龙村增添了许多生趣。来到中央，老师让我们围坐在一起，准备做彩染。老师先给我们每人发了一块雪白雪白的布，经过多次折叠，用皮筋把折叠好的布给套住，放进清水里完全湿透后，再放进有蓝色色素的水里，浸泡20分钟后，把折叠好的布打开，哇！一块块深蓝夹着浅蓝的图案呈现在眼前，真是太美丽了！开心的是我们可以把自己的作品带回家留做纪念。
时间过得可真快，一转眼就要回校了，我们恋恋不舍地离开了美丽幽静的东龙村。通过今天的活动，我学到了书本上没有的知识，真是受益匪浅，希望以后还能有机会参加更多的研学活动。
桃溪小学四（2）班 邹成鑫
“日常篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。”今天下午，我跟着老师去东龙村参加实践活动了。
来到东龙村鱼桥，村民引我们走进村门。我们找了一个地方坐下，桌上有毛笔、红纸、包装盒子还有两大袋笋干，工作人员走来说:“今天我们来分类打包东龙村的特产笋干。”两大袋子的笋干，要细细地装进一个个小包装盒子里，要费不少功夫呢。我们正分装着笋干，工作人员又问谁毛笔字写的好，大家推举了我，我学了好几年软笔书法了，写几个毛笔字还不是小事一桩嘛。于是我静心下来，开始认真地在红纸上一遍又一遍地写“笋干”二字，感觉越写越好呢。其他同学把我写的字揭下来，贴在包装盒上。
看着自己的字成为了笋干包装盒上的广告字样，有模有样的，我心里很是自豪，助力乡村振兴，我也有一份小小功劳哇！
桃溪小学三（2）班 胡心窈
通过参加这次助力东龙村乡村振兴活动，我收获很多。在参与农副产品包装的过程中，我觉得农民伯伯非常辛苦，也非常伟大。他们能把当地的茶叶、笋干和全市甚至宜兴市以外的游客进行分享，他们用自己辛勤的双手创造这片土地的神奇！我一定要好好学习，用自己的点滴智慧助力乡村振兴！
本次“小米乐”劳动教育微课程走进特色田园乡村实践活动，让队员们看到了新农村发展的新面貌，感受了张渚传统文化的魅力，体验了劳动创造美好的成就感，而且通过助力乡村振兴，激发了队员们对美丽家乡由衷的热爱与自豪之情。走进特色田园乡村实践活动，也让学校在开拓视界的同时，深感在国家“十四五”宏观大背景下，文化振兴是乡村振兴的重要内容，亦是教育实践的新载体，学校统筹协调，紧密携手，大有可为。
原作者：桃溪小学 夏青
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