苏霍姆林斯基曾说：“如果你想让教师的劳动，能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师，走上从事研究这条幸福的道路上来。”
3月30日下午，桃溪小学青年骨干教师以及课题主持人、课题组成员参加了省教科院组织的“幸福教科研 成就好老师”公益培训活动。
本场活动以“如何开展课题研究”为主题，邀请了原江苏省教育科学研究所所长成尚荣、南京大学教授吕林海、江苏省特级教师薛法根、江苏省教育科学规划办主任董林伟等众多专家为大家做教科研专题报告。
在简短而又隆重的开幕式后，原江苏省教育科学研究所所长、国家督学成尚荣给我们带来了《从实践者到实践家》的精彩报告，他用一个个实例告诉大家：教科研就在平时的课堂之中，做好教科研能带动学校的发展。接着由特级教师薛法根带来《课题研究与课堂教学改革的关系》专家报告，他以“从课题到课堂的三重转化”为主线，用一个个真实的课例来阐释自己的研究主张，老师们听后受益匪浅。
江苏省教育科学规划领导小组办公室宗锦莲博士主持了沙龙“课题研究的力量”，南京市玄武区的各教师代表围绕“对幸福教科研的感受”、“课题研究之路从哪里开始”等话题，畅谈了自己的教科研经历和感受，让老师们产生了共鸣。
最后的四个微讲座《课题选题从哪里来》、《如何设计课题研究内容与预期成果》、《如何写好课题文献综述》、《如何选择合适的课题研究方法》干货满满，为老师们开展课题研究指明了方向、提供了切实可操作的方法。
听完讲座，老师们开展了研讨交流活动，分享了培训的感受，也提出了自己的思考和困惑。
课题选题从哪里来呢？通过本次培训，我知道了要聚焦日常教学中的现实问题，关注日常教学中的现实困惑，避免“假”“大”“空”，一个好的课题必须要有烟火气。专家老师们结合实例，强调选题要有真实性、创新性、价值性。在今后的工作中，我带着这些收获，不断思考、不断实践，努力成为一名行走在教科研之路上的幸福老师。
——吴梦瑶
通过这次培训，我从教师职业素养方面到教师专业能力都有很大的提升，更明确的指明了我学习和工作的方向。锲而不舍，驰而不息。教师就是一个终身学习，坚持不懈的职业。新课标要求我们落实立德树人，强调以人为本。作为一线教师，长期埋头于繁忙的日常教学中，疏于对先进教育教学理论和实践的学习。尤其是参加公开课比赛后，层出不穷的多媒体技术和耳目一新的教学观点，让我深知教学不能坐井观天，不停的学习，丰富自己的文化知识和底蕴，才能提升自己的教育教学水平。
——陆孝奕
作为一名年轻教师，就应该从走上三尺讲台的那天起，积极进取，立足本职工作。我个人认为，教科研的本质就是不断汲取知识，更新资料库，挖掘这片土地深埋的宝藏。何为幸福感？不就是看着祖国的花朵在知识的海洋中绽放笑容，茁壮成长吗？
——吕恺凡
今天我有幸聆听了各路大咖带来的教科研讲座，受益匪浅。教育是培养人的事业，而教师本身也是人，也要创造自己的辉煌，当学生成为巨人的时候，我们教师自己不能成为矮子。教师不是一只燃烧的蜡烛，在一生的痛苦与泪水中度过。我们应当也能够做为一只明亮的充满生命活力的火炬，既照亮学生成长的道路，也使自己的生命充满光彩。走教研结合之路，让自己的经验升华为思想，让思想得以传播，使自己的价值在交流中得以体现。
——夏青
今天通过参加《幸福教科研，成就好老师》讲座，我学习到了如何开展课题的研究。从这些专家的精彩讲座中，我学到了不少东西。给我最大的感触是，明确了小课题的研究方向、研究目的与小课题研究的整合思路，以及在开展课题研究中实施的相关内容。课题研究的主要目的是改进自己的教学实践，促进自己的专业发展;研究的对象是自己教育教学实际当中具体的、细小的、真实的问题;在教学实践中引导学生围绕一个或几个问题而进行的探究性学习，主要培养学生的探究能力。
——盛秀卫
不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。进行课题研究我们还要不断学习、不断思考思考，立足课堂，怀着一份信念，在研究中做教育教学活动的有心人，推动教育事业不断向前发展。
原作者：桃溪小学 陈城
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