随着大时代的科技产品进入生活,家家户户的孩子都能接触到手机,能了解到网上的信息。大班的孩子很聪明,会简单操作手机,会玩一些小游戏,或刷抖音等等,而他们的模仿能力也很强,对一些新奇的话总是充满兴趣,便在教室里模仿了起来。
“我*,这也太好看了吧。”苗苗对着一个小朋友说道,闻言我眉头一皱,有点不敢相信,并立即将苗苗喊到了身边,教育她不要讲难听的话,过了一段时间她又喊难听的话,这次我旁边的孩子笑嘻嘻的重复着那句难听的话,事情的发展越来越不妙了。我们便组织幼儿进行一次谈话活动,请幼儿讨论什么是好听的话,什么事难听的话;遇到有人说难听的话时要怎么做,进而教育孩子们少玩手机,网上的东西并不是都是好的。
通过这一次的谈话,孩子们的情况有所改善,不再说或重复难听的话了,但是苗苗却无所改变,甚至把“WTF”、“我*”当成了口头禅。对此,我们与苗苗妈妈进行了长时间的谈话,苗苗妈妈也表明以后会少给苗苗玩手机,严厉遏止这种说难听的话的现象。
模仿,是孩子的一种天性,但要在正确的道路上进行引导。一开始对这一现象我们想要冷处理,不去大声责怪孩子。首先如果老师表现的很紧张,有一些孩子会觉得好玩,想引起老师注意,故意模仿;其次孩子只是一张白纸,觉得好玩才模仿,老师的大声责怪对孩子身心发展也是不利的。古语云:“身正为师,德高为范。”教师也要时刻约束自己的言行,做好正确的榜样。对个别模仿能力强的孩子老师也要多加关注,正确引导其行为举止。
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