户外活动后，孩子们在后草坪休息喝水，突然我发现孩子们都围在了绿色假草坪上，出于好奇，我走到了孩子们的身边，想探个究竟。原来孩子们发现了一只棕很大的蜗牛，发现蜗牛之后，就看到小朋友们自发的围成了一个圈，在那观察着蜗牛。梓祺说道：“这个蜗牛是不是找不到家啦。”枫峻说道：“我觉得这只蜗牛肯定是饿了，出来找东西吃了。”轩轩说：“可能这个蜗牛是要去自己的妈妈吧。”就这样，在孩子们你一言我一语当中，孩子们的探究之路开始了。
志东说道：“这个蜗牛这么可怜，要不然我们把它带会我们教室把它养起来吧。我们还可以照顾好它，不让它饿着。”随着志东的这一提议，小朋友都随身附和着：“好啊好啊。”妞妞说道：“带回教室，我们可以让蜗牛吃什么东西呢？”轩轩说：“我觉得蜗牛肯定要吃树叶。”枫峻说道：“可能是要吃草吧。”欣琳说道：“要不，我们两个都采点回去，看看蜗牛会吃什么吧。”随着欣琳这一提议，小朋友们都开始行动了，有的找养乌龟的盒子，有的找来树叶，有的找来草，就这样，这只小蜗牛在你们的带领下来到了我们教室的自然角。
过了两天周末返校，在自然角观察的梦冉跑过来对我说道：“老师，蜗牛也是有生命的，不可以把他抓起来装在盒子里，这样它会很难受的，过不了多久就会死去，就像我们人类一样需要自由，我们放了它吧。”听梦冉这么一说，我是又惊又喜他能够设身处地的体验蜗牛的感受。 ”
最后在孩子们的讨论决定下，把蜗牛放回了大自然当打开瓶盖的时候蜗牛一瞬间就不见了，孩子们拍着手高兴的说他爬得比盒子里要快多了，我跟孩子们说蜗牛现在和你们做了朋友，让大家更加清楚的认识了，它现在回到了自己的家。
面对这样的情景，我鼓励幼儿与自然界中的弱小生命交往，从而引起情感的共鸣。产生了他们要呵护蜗牛的想法，为幼儿创造的关爱的机会，体验关爱带来的快乐，虽然小蜗牛离开孩子，但他们还是感觉很开心，是因为他们的努力，让小蜗牛重新回归了自然。
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