为贯彻落实教育部关于加强义务教育阶段学生作业管理工作精神，切实减轻学生过重课业负担，结合我校实际，特制定本方案。
一、 指导思想 ：
坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面落实立德树人根本任务，坚持“以学生为本”的教育理念，深入实施素质教育，深化课堂教学改革，进一步提高教学质量，精心设计、科学合理地安排各学科作业，提高学生学习的有效性，促进学生德智体美劳全面发展。
二、工作原则
1、坚持全面发展、立德树人的原则。重视教师钻研教材、钻研课堂，加强教师备课、上课、作业批改、辅导、评价等工作的系统性设计，科学合理布置作业。
2、坚持立足教学，科学评价的原则。作业的设计根据学科特点和课程标准，结合课堂教学和学生实际，充分发挥作业管理在落实全面育人、提高教育质量、激发学生学习兴趣中的重要作用。作业评价既要关注学生作业的结果，更要关注学生的作业态度、作业习惯和作业过程，建立尊重学生认知规律、循序渐进的科学评价体系。
3、坚持尊重差异，因材施教原则。坚持统筹协调，合理控制各学科作业总量，充分调动学生的兴趣、培养学生的能力，提升作业布置的针对性和有效性。
三、 工作措施
1、发动宣传，认真学习落实。召开全体教师会议，传达教育部的精神和市加强作业管理的相关文件，让学生明确作业留批的规范要求，严格执行作业管理，规范执教，不触底线。
2、家校合作。召开家长会，传达省市减负工作精神。公布学校作业管理及减负举报电话，接受家长及社会监督。
3、严格执行课程计划。按课时计划开全科目，开足课时。按要求“零起点”教学，不得随意加快教学进度或删减教材内容。
4、提高课堂教学效率。精心备课，熟练驾驭课标和教材，找准重难点，提高课堂教学艺术，精讲精练。要真正落实课堂是提升学生能力和学习成绩的主渠道，向课堂要质量。
5、精准设计作业，力求优质高效。发挥团队精神，各备课组教师要围绕课堂教学重点、难点和三维教学目标进行研究，结合学生认知规律和接受水平，精心选择与学生基础相适应、重在迁移运用的作业，切实减少简单记忆、机械重复的作业。同时要关注学生的个体差异，增强作业的层次性、适应性和可选择性，满足学生的不同需求，教育学生主动独立完成作业。禁止教师不筛选、不分层地直接布置重复性、大批量作业，禁止教师以惩罚为目的布置抄写类作业。布置作业时要向学生明确作业要求及评价方式，提升学生认真完成作业的积极性。
6、严格作业批改，强化责任意识。教师要合理使用各种批改形式，亲自对布置的作业进行及时准确全员批改，并及时向学生反馈作业批阅结果，不得使用侮辱、嘲讽言词或符号批改、反馈作业。对于共性问题要做到集中讲评，个别问题面批矫正或予以个别辅导；对于学生作业中的错误，必须督促学生改正，并指导学生根据作业批改结果分析学习存在的问题，更好地开展后续学习。教师要认真分析学生作业错误产生的原因，及时调整教学进程，确保教学效果。课后服务时间主要用于作业辅导和开展社团活动，不得讲授新课。
7、学校要加强作业管理工作。建立健全作业管理制度，经常开展作业管理工作自查自纠活动。将作业布置工作纳入教研、师训范畴，提升作业布置管理科学化水平。学校要加大督导和督查力度，对违反作业管理工作的学校、教师要进行通报批评，并追究相关人员的责任。
8、加强统筹管理，严控作业总量。学校要进一步加强作业的统筹管理。做好各学科每日作业量的统计工作，定期检查、统计和分析各年级作业完成的质量、总量及批改情况，严格控制日作业总量和作业时间，严禁挪用挤占自习课时间。小学一、二年级不留书面家庭作业，三至六年级书面家庭作业不超过 30分钟。每学期至少开展一次作业展评活动和问卷调查活动，引导教师重视作业设计质量，规范教师布置作业行为。严禁教师在微信群、QQ 群等布置家庭作业。
四、 组织保障
1、加强组织领导，明确职责分工。义务教育学校要树立正确的教育质量观，充分认识加强和规范学生作业管理的重要作用，成立以校长为主要负责人，分管副校长、教导主任、 年级组长、教研组长、备课组长、班主任、骨干教师为成员的作业管理小组，加强对作业的日常管理和检查，将作业情况纳入绩效考核范围，为学校作业管理营造良好环境。
2、完善管理机制。要将作业设计与统筹实施纳入科研、教研、师训范围，研究建立专门的评价机制，指导教师准确理解课标内涵，明确相关内容和评价要求，不断提升作业设计与命题能力。
3、强化监督考核。学校要将作业管理实施情况作为规范办学行为和加强师德师风建设的重要内容之一，加强督导检查。对违反作业管理规定的相关责任人要取消当年度职务晋级、评先评优资格并追究相关负责人和直接责任人的管理责任、教学责任。
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