古希腊的数学家毕达哥拉斯认为：“在一切平面图形中，最美的是圆形。
为了让学生加深对圆的认识，感受圆的特征，增强空间观念，提高动手实践和创造能力，陶城实验小学五年级孩子们开展了以《有趣的圆》为主题的数学实践活动。孩子们围绕主题，用发现美的眼睛探索生活中的圆，设计美丽的圆，制作数学手抄报丰富自己对圆的理解，加强了学生的审美能力，欣赏了数学美。让我们一起欣赏同学们的特色作业吧！
我是小小发现者
中华民族自古也有以“圆合”为美的心理习惯，认为圆形有圆满、周全的含义，有完美、和谐的意象。五年级的同学们走进生活，走进大自然，寻找自己身边的圆，并与它们合影。原来圆在我们生活中到处可见，而且各自作用还不一样哟！
我是小小设计师
孩子们发挥自己得想象力创造力，结合数学思想，利用所学的圆的知识设计了一幅幅美丽的图案。瞧！一张张精美的设计，充分展示了孩子们的动手实践能力，浸满了孩子们乐于研究的情趣。在制作的过程中，孩子们能真切地感受到圆的图案美，同时也体会到圆在数学学习中的逻辑美。
我的认识与感受
为了更好地梳理知识之间的联系，整合圆的知识，同学们积极动手实践、自主探索，精心制作一幅幅独具创意的数学手抄报。通过这种形式，加深学生圆的特征、圆的周长、圆的面积和扇形等知识的回顾提升，激发他们学数学用数学的积极性，让我们一起看看孩子们精彩的作品吧！
缤纷多彩的数学实践作业，把课内和课外有机地结合起来。孩子们在探究制作的过程中，丰富了数学知识，拓展了数学视野，提升了学习情感，促进自身全面、持续、和谐的发展，让数学学习焕发出美丽的光彩。愿孩子们在未来的学习路中能够乘风破浪，逐浪前行！
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