教学目标
目标确定:
1、学生能够认识到做家务可以带来多种好处,并且认识到做家务是自己必须承担的家庭
责任,萌发出“这些事我该做”的想法。
2、学生通过家务擂台赛感受到做家务的乐趣与成就感,学习到做好家务的方法,认识到
“这些事我能做”
3、学生体悟到“劳动最光荣,劳动最崇高”的理念,且在日后的生活中会主动坚持做家
务。
教学重难点
教学重点:学生通过家务擂台赛感受到做家务的乐趣与成就感,学习到做好家务的方
法,认识到“这些事我能做”
教学难点:学生体悟到“劳动最光荣,劳动最崇高”的理念,且在日后的生活中会主
动坚持做家务。
教学设计
活动一:家务大冒险
1、引入游戏:
同学们,上课之前,想邀请大家一起来玩个游戏,好吗?
游戏的名字叫做——你做我猜,请看游戏规则。
游戏规则:
四人一组,一个人做动作,另外三个同学轮流猜,时间为一分钟
扫地 擦桌子 浇花 炒菜 拖地 擦玻璃 晾衣服 切菜
刚才我们游戏中的这些事都是——家务
2、提问:
家里的家务活一般都是谁在做?
你平时在家里做过什么家务活吗?做了哪些家务活呢?
活动二:
说起家务,小学生萌萌有话要说了!播放萌萌录像:妈妈,你要奶奶去扫地吧,我忙着看电视呢!爸爸你来帮我擦一下桌子,我要写作业啦!为什么要我做家务呀,做家务是大人的事,我才不要做家务呢!同学们,小学生该不该做家务呢?
小组讨论,每个人轮流发言,把分担家务活的理由用一两个词或者一句短句子概括下来,组长记录在卡片上。
交流理由
看到有让家里保持整洁 顺势放ppt:
(1)说到这,老师这里有两间房,你更想在那间房里生活呢?说说理由!(2 人)
理答:是呀,做好家务能够让我们的环境美化。
说到能锻炼自己
(2)你的眼光可真长远!如果一个人长大后什么家务都不会做,那可能会发生什么?让我们一起来看一则真是的案例。明明有着大好的途最后却被退学了,那是因为他——(学生答:不会做家务)
理答:我们从正反两个方面都发现了,做好家务能够促进我们的个人成长。
帮爸妈分担
(3)想象一下爸爸妈妈上了一天班,回到家看到你扫干净
的地面时,心里肯定——暖暖的。理答:做好家务能够让我们的父母暖心。
小结:做家务不仅对自己的成长好处多多,更是我们作为家庭成员必须要承担的家庭责任。
3.不仅如此,咱们国家也对小学生劳动这个问题越来越重视了,我们一起去看看国家是怎么说的吧!(播放新闻)
4.教师总结:同学们你们发现了吗?无论是家庭还是国家都要求我们,家务这些事,谁该做?
“我来做”贴板书
活动三:家务擂台赛
听了大家的讨论,萌萌又有话要说了。播放萌萌录音:同学们,我觉得你们说的很有道理,可是做家务好像很难,你们都会做什么家务呢?
1.学生分享:谁来分享?(3-4人分享)
教师归纳(你擅长做整理类的家务/打扫类家务对于你来说小菜一碟/你会做的家务种类可真多)
2.叠衣服擂台赛:
看来大家都很厉害呀,那要不我们来比一比?请看游戏规则!
每个小组六名同学依次叠,在别人叠的时候仔细观察,互相学习,评选出叠得好的同学。第一要求是叠得好,第二要求才是叠得快。
参考标准:左右对称,大小适中,衣领和折角整齐
请先把衣服平铺到桌上,组长安排好按照怎样的顺序来叠,3分钟
推选出叠衣服叠得最好的小朋友到前面来,老师投影拍摄的照片,进行评选。
采访优胜者叠衣服小达人:
为什么会学做这项家务?
为什么能做得又快又好呢?
家里人对你做家务是什么态度?
每当你把衣服叠得整整齐齐的时候,你有什么感受?
课堂总结:
除了刚刚六位同学呀,在我们四3班还有很多闪闪发光的劳动之星,你瞧!他们不仅在家做好了家务,而且走进了学校,走进了社区,尽自己一份力,发自己的一份光!
活动四:帮助萌萌
看了大家的表现,萌萌说她可太佩服大家了!她也想成为像大家一样热爱劳动的好孩子。
同学们,帮帮她,告诉她哪些事是她应该做的,哪些事是她不应该做的呢?
正确:洗衣服 扫地 叠衣服 坚持做家务 洗碗 煮饭
错误:偶尔做家务 依赖父母 回家看电视 饭来张口
你们真棒!相信有了同学们的帮助,萌萌一定可以很快改正过来!
习近平总书记说:幸福不会从天而降,美好生活靠劳动创造。
我们小朋友做家务,从小的方面来说可以培养自己生活自理的能力,帮助爸爸妈妈减轻负担,从大的方面来说,是培养自己吃苦耐劳,持之以恒的品质,小时候把这些小事做好,长大以后才能报效祖国,所以热爱劳动,从每天坚持家务事我来做开始吧!
作业设计隐藏内容
1. 作业与拓展学习设计
每人发放一张“家务打卡清单”,上面记录好自己所做的家务、频率以及家长评价,一个月后,比一比谁做的家务多且好,评选出班级“劳动之星”。