为进一步探索发展学生核心素养的路径，聚焦学习方式变革，促进素养导向的“教”与“学”的方式转型，推进“好课堂”建设，2月29日宜兴市“基于儿童生活的数学小项目学习”专题研讨暨小学数学中心组会议在陶城实验小学举行。教师发展中心陈亚军科长，宜兴市小学数学中心组成员和陶城实验小学教育集团数学老师参加了本次活动。
1课堂教学展风采
陶城小学陆佳老师执教了四年级下册《三位数乘两位数》一课。上课伊始，陆老师带领同学们回顾了两位数乘两位数的计算方法和算理，然后引导学生通过自主探究和合作交流研究三位数乘两位数的计算方法，让知识和经验得到进一步迁移，体现出运算的一致性和教学的结构化。整个教学活动由浅入深，环环相扣，不仅遵循学生已有基础和认知发展规律，也注重渗透数学思想与方法，发展学生的数学思维能力。
陶城小学陈童老师执教的是五年级下册《因数和倍数》。陈老师创设有效的数学学习情境，通过数形结合，将知识变抽象为直观。教学中充分尊重学生的发展水平，组织学生通过层次清晰的探究活动学习新知。陈老师还注重寓教于乐，在游戏中帮助学生体验一个数因数和倍数的特点，使学生体会到知识的发生和发展过程。
2研究互动促成长
小学数学中心组成员对两节课进行了评议。老师们认为《三位数乘两位数》这一课是陆老师让学生感悟从未知到已知的转化，在知识和方法的迁移过程中沟通算法算理和算法之间的关系，结构化的教学将有效提升学生的思维素养。《因数和倍数》一课中老师引导学生自己提出问题，设计研究思路，体现了“小项目学习”的课堂样态，能激活学生的主体思维，促进学习方式的变革。
3总结提升促发展
发展中心陈亚军科长给予了两节展示课高度评价，认为活动中呈现的教学现场展示了陶城小学在学习新课标，探索新教学方面的阶段性成果，充分肯定了学校在推进“基于儿童生活的数学小项目学习”研究方面的进展。陈科长结合两节课对新课标理念下“数与代数”领域的教学实践进行了专题指导。
陈科长指出，老师们要把落实新课标理念，发展学生核心素养作为教学研究的总目标。“数的运算”专题的教学要整体把握教学目标，理解算理与算法之间的关系，感悟运算的一致性，积极尝试通过“小项目学习”来变革学生的学习方式，转变教师的教学观念，整体提升区域数学教学质量。教学中要避免只重视技能训练，忽视算理探究；要注重沟通算理和算法之间的联系，通过多元表征发展学生的推理意识和几何直观；要在计算教学中处理好具体情境和抽象运算之间的关系，让学生经历从情境中抽象出算式和把计算应用于具体情境这两个过程，培养学生数学的眼光。同时陈科长鼓励老师们要勇于革新观念，走出教学的舒适区，在课堂的磨砺中提升自身专业素养，以高质量的课堂教学提升育人质量。
“问渠那得清如许，为有源头活水来”。生动的课堂实践就是教师研究和成长的源头活水。对高质量教育的不懈追求是教学研究永恒的话题。此次研讨活动打开了老师们的教学视界，锤炼了教师的教学能力。以此为契机，陶城小学教师们将进一步深化对新课标的学习，提升专业能力，为学生的终身发展奠基。
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