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《智能家居——扫地机器人》(苏教版五年级《赛车游戏》)
小学 信息技术 苏科2015版 五年级 第14课 快乐的小猫
授课时间:2022-10-31 10:35 授课人:徐慧敏
创建人:王素晶
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评课记录
课堂教学过程
(一)情境导入
把扫地机器人搬到教室里,让学生亲身接触。
(二)知识新授
1. 改造扫地机器人
任务一:请同学们打开“扫地机器人”scratch文件,为扫地机器人画上传感器。
通过对实际问题的思考,利用之前所学的知识完成任务一,温故而知新。
2. 聪明的扫地机器人
利用流程图让学生积极思考,梳理扫地机器人的工作原理
任务二:请同学们编写脚本,实现扫地机器人避开桌椅障碍物的功能。
任务三:请同学们探究扫地机器人运行的稳定性与哪些因素有关?
(“移动步数”和“旋转角度”)
任务四:请同学们继续优化自己的程序,让扫地机器人扫完一遍就停下。
任务五:请同学们自学“计时器”微视频,尝试给自己的程序加上计时功能。
(三)创新讨论
教师:经过一系列的优化调整之后,我们的扫地机器人已经能够顺利工作了,请同学们想一想,你还想在这个扫地机器人上加上哪些功能?
(四)课堂小结
教师:通过本节课的学习,你有了哪些新的收获呢?
学生相互交流。
教学过程评析
1、创设情境,把前沿科技搬到教室里,让学生亲身接触,激发了学生的参与兴趣。
2、通过对实际问题的思考,利用之前所学的知识完成任务一,温故而知新。扫地机器人不仅可以安装两个传感器,安装一个传感器或者多个传感器都能实现智能扫地,教师直接引导学生为扫地机器人安上两个传感器,不利于培养学生的发散思维。
3、利用流程图让学生积极思考,梳理扫地机器人的工作原理,促进了学生思维的发展。但是流程图有逻辑错误有待修改。
4、舞台上一个小圆圈的作用没有说明(扫地机器人充电装置?)。
教学整体评价
徐老师巧妙地信息技术课堂与生活实际相结合,将扫地机器人带进课堂,带领学生梳理出扫地机器人的避障原理,在发现问题、分析问题、解决问题的过程中,进一步培养学生的计算思维。本节课教学目标明确,并很好的体现在每一个教学环节中,教学过程环环相扣,节奏紧凑,课堂学习氛围浓厚,学生参与度高,是一节优秀的公开课,有很多地方值得我学习。