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《智能家居——扫地机器人》(苏教版五年级《赛车游戏》)

小学 信息技术 苏科2015版 五年级 第14课 快乐的小猫

授课时间:2022-10-31 10:35 授课人:徐慧敏 创建人:王素晶

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评课记录

课堂教学过程

(一)情境导入 把扫地机器人搬到教室里,让学生亲身接触。 (二)知识新授 1. 改造扫地机器人 任务一:请同学们打开“扫地机器人”scratch文件,为扫地机器人画上传感器。 通过对实际问题的思考,利用之前所学的知识完成任务一,温故而知新。 2. 聪明的扫地机器人 利用流程图让学生积极思考,梳理扫地机器人的工作原理 任务二:请同学们编写脚本,实现扫地机器人避开桌椅障碍物的功能。 任务三:请同学们探究扫地机器人运行的稳定性与哪些因素有关? (“移动步数”和“旋转角度”) 任务四:请同学们继续优化自己的程序,让扫地机器人扫完一遍就停下。 任务五:请同学们自学“计时器”微视频,尝试给自己的程序加上计时功能。 (三)创新讨论 教师:经过一系列的优化调整之后,我们的扫地机器人已经能够顺利工作了,请同学们想一想,你还想在这个扫地机器人上加上哪些功能? (四)课堂小结 教师:通过本节课的学习,你有了哪些新的收获呢? 学生相互交流。

教学过程评析

1、创设情境,把前沿科技搬到教室里,让学生亲身接触,激发了学生的参与兴趣。 2、通过对实际问题的思考,利用之前所学的知识完成任务一,温故而知新。扫地机器人不仅可以安装两个传感器,安装一个传感器或者多个传感器都能实现智能扫地,教师直接引导学生为扫地机器人安上两个传感器,不利于培养学生的发散思维。 3、利用流程图让学生积极思考,梳理扫地机器人的工作原理,促进了学生思维的发展。但是流程图有逻辑错误有待修改。 4、舞台上一个小圆圈的作用没有说明(扫地机器人充电装置?)。

教学整体评价

徐老师巧妙地信息技术课堂与生活实际相结合,将扫地机器人带进课堂,带领学生梳理出扫地机器人的避障原理,在发现问题、分析问题、解决问题的过程中,进一步培养学生的计算思维。本节课教学目标明确,并很好的体现在每一个教学环节中,教学过程环环相扣,节奏紧凑,课堂学习氛围浓厚,学生参与度高,是一节优秀的公开课,有很多地方值得我学习。

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