消灭病毒—滑动电位器的使用

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小学信息技术江苏科技五年级全一册第23课滑杆接球

授课时间：2022-05-26 10:40 授课人：夏熙瑞创建人：徐燕斐

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评课记录

课堂教学过程

一、体验馆任务一：连接硬件，编写脚本，监测滑动电位器的值。任务二：编写脚本实现无人机随滑动电位器移动。任务三：编写消毒液脚本二、研究所描述角色效果，板书总结。三、加工坊 1、准备背景和角色 2、编写无人机脚本

教学过程评析

本课以真实情境导入，用人工消杀工作与无人机消杀工作对比，让学生体会两种方式的差异，从而引发学生对于无人机消毒的思考。夏老师提出，无人机消毒的优势是什么？这恰好就是应对真实生活中存在的问题，给予的解决方案，也就是朱彩兰教授提出的“为何”。这一提问既交代了为何要学习这一课，也提示了学生，在生活中遇到的很多问题，都可以用信息科技的手段去实施解决。

教学整体评价

整节课特别注重学生计算思维的培养，始终以提出大问题—小问题—子问题的方式，从整体到局部引导学生对于问题的思考和探究。在整个教学过程中，教师以展示学生的结论再辅以必要的连接词帮助学生整理思路，脉络清晰，既可以细化问题，又提供了主要的支架，便于学生较为轻松地开展探究活动，凸显学生的主导地位。这节课将硬件与软件结合，通过滑动电位器的使用控制无人机，体现了信息科技的可实现性。在拓展阶段，夏老师针对滑动电位器可以改变数值的特点，引导学生对于该硬件的运用进行思考，这可以让学生发散思维，感受信息科技在生活中的广泛应用。

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