育人先育德。德为先,立骨铸魂见精神,砺品正行挺立人。育德之“育”,我们突出蕴育、涵育、化育,以熏陶、浸润、濡染、滋养等方式唤醒、激发德性的生长力,力求入目、入耳、入脑、入心,让德之光照亮心间,让德之根扎稳心田。
“三宜(制宜、适宜、相宜)•三丰(丰富、丰盈、丰美)”的“宜德育·丰成长”宜丰实践,是传统德育在新时代背景下的传承创新,是总体要求在宜丰小学的落地生根。制宜:彰显因校制宜、因材施教的原则。适宜:把握适时、适性、适度的策略。相宜:日臻理趣相生、形神相融、知行相长的境界。丰富:厚素养,做品德的富有者。丰盈:乐共生,做品德的生长者。丰美:种德田,做品德的守望者。
习近平总书记指出:“生活靠劳动创造,人生也靠劳动创造。”“以劳育德”,劳动见证德性的高下。宜丰小学回应时代育人要求,把劳动教育作为育德的切入点和突破口,持之有据,行之有效。大教无形,细节有神,劳动教育蕴藏无限的育德资源,是形神皆备的育德实践。
我校德育,有优良的教育传统,有丰厚的教育土壤。学校将劳动教育作为办学特色,起步早,措施实,推进稳。学校连续晋级,奖项纷至沓来,报刊特别报道,师生成果丰硕。在新时代“双减”背景下,激励学生用双手改变和创造生活,让人生闪耀德性之光。
我们的行动与策略:
以劳励品,锤炼意志
坚持儿童立场,求务实,求自然,求悦纳,固化“三个立足”:
立足自身,自己的事情自己干。设立“和乐劳动周”,老师手把手地教会孩子整理书包、扫地、拖地等一系列劳动技能。将劳动特色纳入每月“小白鸽班级”常规评比中,学校劳动教育以自我服务为基础,从自理到自律再到自立,培养学生良好的劳动习惯。
立足社会,别人的事情帮着干。充分利用周边的“初心广场”,带领学生开展红领巾寻访、学雷锋志愿服务等活动。多渠道通过请进来、走出去、搭舞台等方式指导学生服务同学,服务校园,服务家人,服务社会,促进学生热情大方、懂得感恩、乐于助人等良好品格的形成。
立足创新,有趣的事情试着干。充分利用《巧手慧生活》这一校本教材,根据年级特点,推出主题竞赛。低年级开展“蔬菜蔬菜,我爱你”现场识别大赛;中年级组织“水果家族总动员”创意拼盘比赛;高年级举办“和乐小厨”烹饪菜品大赛……利用劳动节、国庆节等假期,引导学生开展劳动实践活动,体会成长的快乐,收获成功的喜悦。
通过“三个立足”,鼓励学生争当“德馨”和乐娃,让学生悦纳自己,融入社会,日新其德。
以劳增智,发展认知
贡献智慧是大德,倡导智慧劳动,拓展校本劳动教育的特色空间,激活“两个生长点”:
开发课程生长点:用好《巧手美世界》,《巧手慧生活》校本教材,逐渐养成在学中做,在做中思的好习惯,提高动手动脑能力。2020年6月,我校劳技特色经验在无锡市新时代劳动教育研讨会上做了分享;9月,市级综合实践活动在我校成功举行;《江南时报·宜兴教育》对我校《劳动教育亮特色,五育融合培新苗》劳动教育的实践与思考进行了特别报道。
探究课题生长点:课题引领,以智慧教师带动智慧学生,探究让劳动更具价值和张力。我校成功申报了宜兴市教育科学规划课题,并已顺利结题。近年来,师生在各级各类劳技比赛中频频获奖。
学校积极探究以劳增智,发展认知,涌现出一批“智高”和乐娃,师生在劳动教育这片广阔天地教学相长,各得其乐,各增其德。
以劳健体,积聚力量
自力有为是美德,爱而能助蓄实力,善于承担最可贵,因地制宜,开辟“两个场所”:
开辟“吾家小菜园”蔬菜实践活动基地。在大队部的倡议下,带领学生开展热闹而有意义的劳动实践系列活动。学生在小菜园里播种、劳动、收获,与身边人分享劳动果实。学生在劳动中懂得了勤劳踏实、责任担当、珍惜感恩。
开辟“和乐小苗圃”绿色种植养护专区。发动全校学生认养校园绿植,栽下棵棵“梦想树”,为绿植制作“身份证”,定期剪枝、除草、施肥、洒水。学生在养护的过程中,增长了知识,锻炼了身体,增强了责任意识。
学生在老师的带领下参与劳动,积极争当“体健”和乐娃,德性丰厚无处不在。
以劳益美,孕育情感
用劳动美化生活、美丽家国、美好未来,创美绽放德性的异彩,我们顺势而为,致力“各美其美”:
分享美:生活中从不缺少美,只是缺少发现美的眼睛。在劳动教育中提高学生的审美情趣,是我们的目标。学校倡导“一班一特色”,组织各班通过“美丽的墙” “漂亮的角” “精彩的板”,三阶展示,搭建分享舞台。
塑造美:多样化拓展课后服务内容,开设“布艺小能手”、“面点制作”等劳技特色课程,培养学生的动手能力。
畅想美:无锡市少年宫将“快乐大篷车”开进校园,全体学生积极参与到各项活动中,感受了科技的魅力,激发了对科技的兴趣。
学生在不知不觉中爱上了劳动,爱上了美。一批“美雅”和乐娃应运而生,德性之花盛开校园。
以劳融合,提升素养
劳动是一切幸福的源泉。劳动无边界,育德无边界,以劳融合,让劳动成为习惯,推进“系列激励”:
学校出台了《劳动素养评价细则》,推动劳动“三星六级”评价体系,每月评选“劳动明星”,设置“校长特别奖”,表彰劳动中表现出色的学生,真正让劳动陪伴孩子的一生,勤劳立身,惟吾德馨。江苏省《关心下一代周报》头版头条对我校的这一评价机制作了重点报道。
“以劳育德”校本化德育的拓新点与发展区
价值引领
进一步引导学生了解、认识、感悟劳动的重要性,青睐劳动,尊重劳动者,珍惜劳动成果,树立正确的劳动观,弘扬劳动精神;体验劳动的价值与快乐,从小培养爱劳动的习惯;在学生的心田播下“劳动创造美好人生”的种子,丰厚劳动素养,养成勤劳品格。
活动提升
“思行并进”双线贯穿其中。
生涯规划
寻梦——红色记忆,从南泥湾精神中汲取力量
筑梦——榜样感召,像“袁隆平”们创造价值
逐梦——大显身手,用本领体现“智慧劳动”
宜丰,是一方书香氤氲的学园,更是德性生长的和乐之园。育德合宜,丰收可期。“以劳育德”校本化德育的宜丰实践,播种德田,收获未来,莘莘学子定然人生丰收!
评论
还能输入140字
用户评论
经过核实,本空间由于存在敏感词或非法违规信息或不安全代码或被其他用户举报,
已被管理员(或客服)锁定。
本空间现无法正常访问,也无法进行任何操作。
如需解锁请联系当地教育技术部门,由当地教育技术部门联系锁定人处理。
当前机构空间已被管理员(或客服)封锁。
目前机构空间无法正常访问,也无法进行任何操作。
如需重新开放,请联系当地教育技术部门,由当地教育技术部门联系管理员(或客服)处理。