宜兴教育云

执教者：高塍镇中心幼儿园  吴华靖

设计意图：

幼儿对一些基本图形已有了初步的认识，如三角形、正方形等图形，本次活动结合幼儿对基本图形了解的基础上，将所学知识进行综合，并能将一种图形三角形进行组合摆放，形成新的图形，萌发幼儿对图形组合的好奇心，激发幼儿的探索欲望，发展幼儿思维的灵活性。

一、活动目标：

1、巩固三角形的基本特征。

2、通过动手操作，发展幼儿空间想象能力。

3、乐于与材料互动，体验数学活动的乐趣。

二、活动准备：

课件、三角形木板

三、活动过程：

（一）巩固三角形的基本特征。

1、今天我们教室里来了一位客人，我们来看看他是谁呢？咦？怎么没出来呢？哦，原来这位调皮的小客人在跟我们玩躲猫猫的游戏呢。要我们一点点的把他找出来。

2、看这位小客人是用很多个这样的图形拼出来的（出示三角形），那你们认识这个图形吗？（三角形），这个三角形长的什么样子呢？（三条边，三个角）再用你亮亮的小眼睛发现一下，在这个三角形中，哪两条边是一样长的？哪两个角是一样大的？

2、教师小结：这个三角形有三条边，有两条短短的边是一样长的，还有一条长长的边，它还有三个角，这两个角是一样大小的，还有一个大大的角。

（二）尝试用两块三角形拼出正方形、三角形、平行四边形。

1、怎么样才能找出这位小客人呢？他给我们留下了一条线索：用两个这样的三角形拼一拼，看看能拼出哪些图形来？听清要求：用几个三角形来拼？老师给你一分钟时间，时间一到，把三角形放回盒子里，能做到吗？（幼儿操作，教师巡视）

2、请你说一说，你用两个三角形拼了一个什么图形？（我拼的是正方形）那你是怎么拼出来的呢？你来试一试。我们来看看他是用哪两条边靠在一起拼成的正方形，（长边和长边靠一靠），哦，这样长边和长边靠一靠就拼出了一个正方形。

3、老师发现这位小朋友拼了一个不一样的图形，来请你说说，你拼的是什么图形？（我拼的是三角形），你是怎么拼出的？那这个三角形是用长边靠一靠的还是用短边靠一靠的呢？（短边和短边靠一靠），哦，短边和短边靠一靠就能拼出一个大的三角形来。

4、还有没有小朋友拼的图形跟他们不一样的？好，你来说。（我拼的是平行四边形），那你是用哪两条边靠一靠的呢？（短边和短边），哎，短边和短边靠一靠不仅能拼出三角形来，还可以拼出平行四边形来。

5、原来，用两个这样的三角形可以拼出正方形、拼出三角形、拼出平行四边形，那我们来看看根据这条线索能不能把这位小客人找出来呢？（出示PPT），看，现在你们能看出这位神秘客人是谁了吗？（幼儿猜测）

（三）尝试用四个三角形拼出正方形、长方形、三角形、梯形。

1、那到底是不是呢？不要着急，他还留下了第二条线索：用四个三角形拼出一个图形来。我们先来试一试，你能不能用四个三角形拼出一个正方形来，注意哦，要把四个三角形都用上哦。请你试一试。（幼儿操作）

2、有谁成功了吗？请你来拼一拼，你是怎么拼出的？

3、那你还能用四个三角形拼出其他的图形来吗？这次老师给你3分钟，请你用四个三角形拼一拼，能拼出什么图形来，时间一到，请你们把材料放回盒子里，能做到吗？（幼儿操作，教师巡视）

4、老师发现这个小朋友拼出了一个不一样的图形（请小朋友上来拼一拼）

5、小朋友真厉害，用四个三角形拼出了三角形、长方形、梯形，那有了这条线索，能不能把这位神秘的客人找出来呢？（出示PPT),看，现在你们能看出来这位神秘客人是谁了吗？（机器人）嗯，小朋友真厉害，那在这个机器人身上藏了哪些图形呀？

（四）结束部分，延伸活动

今天这位机器人客人还给我们小朋友布置了一个新的任务：三角形拼出图形，变出了机器人，其实他还可以拼出生活中很多有趣的图案，我们小朋友到教室里再去试一试吧。