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  早上，桌面游戏时，看着同伴在玩吸管积木，彭杨康很心动，也走过去加入，未玩过这个积木的他一把抓了几根吸管，左右看看又摆弄了几下，没有什么造型出来，于是他开始大叫起来，但老师和同伴走进他询问时他才停止叫声说：“我不会！”于是我引导说：“那你先看看旁边的小朋友是怎么做的？你再试试！”在老师的建议下彭杨康开始认真观察起来，过了一会儿，他找到了几个插头终于将吸管链接起来了。于是兴奋地喊：“我学会啦

！”

中午已经用完餐的小朋友拿起了魔尺玩了起来，本来彭杨康正在尝试变造型，一旁的小朋友拿起自己变出的手枪向其炫耀：“瞧！这是我变的手枪”。彭杨康立刻把手里的魔尺推向同伴：“你帮我变一个”。见同伴没吭声立马哇的一声大哭起来。

户外活动中彭杨康来到了铁索桥，他当他没站稳，站在木板上摇摇晃晃起来时，他突然兴奋地喊：“太好玩了！太好玩了！”一边还故意用身体带动木板摇晃起来！

环境：教室、户外

材料：吸管积木、魔尺、铁索桥

儿童（人数）：1人

分析与解读（看到幼儿的学习品质）

彭杨康是个活泼好动的孩子，他对感兴趣的事物能积极参与，但稍遇到问题就开始大喊大叫甚至以哭闹的方式来吸引大家的关注，当老师给予建议时也能在安抚下接受意见并去尝试并体验到了成功的喜悦。在户外活动中，当彭杨康没站稳导致木板摇晃这一现象后，他寻找了新的乐趣，便尝试用身体晃动来带动木板摇晃，不断摇晃的感觉使其找到了游戏的乐趣，这表明孩子在活动中还是有探索的精神的。