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情境记录：

小朋友起床后，冯灵溪看了看孙辰量的衣服，小声地提醒：“你的衣服穿反了，领子穿到屁股下面了。”孙辰量看了看，“那我重新穿吧!”，只见孙辰量举着手里的衣服，先放在身前低头看了一下正反，再用两只手举起外套，左手拎着衣领，右手臂成功穿进左衣袖。该进左手臂了，他把左手伸到背后去找左衣袖，摸索许久，抓住了左衣袖，但是找不到袖洞。找到袖洞了，左手却进不去袖洞。多次尝试失败后，冯灵溪看了说：“我教你吧！衣服要这样放。”一边说一边示范，孙辰量很快就穿好了衣服。

分析：

孙辰量：

1、尝试自己解决问题：在冯灵溪指出衣服穿反后，他主动尝试重新穿衣服。2、接受他人帮助：当自己尝试未果时，愿意接受冯灵溪的帮助。

冯灵溪：

1、观察力敏锐：能及时发现孙辰量的衣服穿反了。

2、乐于助人：主动提出帮助孙辰量整理衣服。

这些行为反映了幼儿在小班阶段的一些特点：

1、自我意识的发展：孙辰量尝试自己穿衣服，表明他对自己的能力有一定的认识，并渴望独立完成一些事情。

2、社会交往的开始：冯灵溪的帮助行为体现了幼儿之间初步的合作与互助。

3、学习能力的展现：他们通过日常生活中的观察和尝试，不断学习和掌握新的技能。

回应：

1、表扬冯灵溪乐于助人的行为：告诉幼儿们，当朋友遇到困难时，像冯灵溪帮助孙辰量那样去帮助他们是很棒的。

2.、表扬孙辰量：表扬孙辰量积极尝试自己穿衣服的勇气，鼓励幼儿们在面对困难时也要勇敢尝试。

3、学习穿衣技巧：多次介绍正确的穿衣方法，让幼儿们了解如何自己穿好衣服。

4、关注细节：提醒幼儿们要注意自己的穿着，看看有没有穿反或者不舒服的地方。

5、培养互助精神：鼓励幼儿们在生活中互相帮助，一起解决问题。

6、自信面对困难：让幼儿们知道，遇到困难不要害怕，只要努力尝试，就会慢慢学会。