衔接有法,静待花开 | 2022-12-21 21:16 |
“认知图式”视域下的习作单元整体建构 | 2022-12-21 21:15 |
微型学习项目:为“双减”作业设计导航 | 2022-12-21 21:13 |
双减,减去学生心理之虞 | 2022-12-15 08:55 |
生活经验图式在《道德与法治》教学中的运用 | 2022-12-15 08:54 |
让作业更有意义! | 2022-12-15 08:53 |
乐享“双减”,灵动作业——浅谈“双减”背景下美术课堂作业设计 | 2022-12-15 08:45 |