宜兴教育云

宜兴市分水幼儿园“好课堂”评比暨课堂教学大比武活动

小班科学活动:吹泡泡

执教者：陈君

设计意图：

孩子对好玩的泡泡水也非常感兴趣，《纲要》 中也强调了选材即要来源于生活,又服务于生活,随着科技产品越来越多的走进人们的生活之中,对于孩子们平时爱玩的泡泡水，充满了好奇,更激发了孩子们操作于探索的欲望,因此,我选择了这节科学活动《吹泡泡》。

活动目标：

1、尝试体验吹泡泡的方法。

2、愿意与同伴交流吹泡泡的发现与感受。

3、制作泡泡水,并体验吹泡泡的乐趣。

活动准备：

1、每人一瓶泡泡水    

2、洗洁精、水、吸管瓶子

活动过程：

1、创设情境,激发幼儿活动的兴趣

教师:小朋友、老师今天给你们带来了一个好玩的东西,同时教师演示吹

泡泡让孩子们看,啊,好美的泡泡呀！

幼儿尝试吹泡泡的方法

教师:孩子们泡泡好玩吗?你们想不想吹呀,那么我们玩游戏“吹泡泡”吧!鼓励幼儿自由选择工具,尝试吹泡泡。

在孩子们吹泡泡的时候教师提出问题:

你吹出泡泡了吗?

你是怎么吹的?

宝宝,你吹的泡泡好大呀,是怎样吹的?

你吹的泡泡一串串的,是怎么吹的?

让孩子们相互交流吹泡泡的方法,教师巡回指导孩子们吹泡泡。

3、继续玩“吹泡泡”游戏,引导幼儿观察吹出的泡泡。

孩子吹泡泡的同时,教师提出问题,引导幼儿发现泡泡的秘密?

教师:孩子你们吹的泡泡好美呀!宝宝，你吹的泡泡是大的,是小的?

你吹的泡泡是什么颜色?

教师小结:孩子们，你们真是太棒了,发现了泡泡这么多秘密,泡泡是千变万化的,有时吹出的是大大的,有时是小小的,有的泡泡飞的好高好高,有的泡泡一下子就破了,你们说,吹泡泡是不是很有趣呀!

活动反思：

在本次活动中,我把幼儿作为主体,在活动中我为幼儿提供了多项发言机会,让幼儿自己说,给他们充分的时间,让孩子们自己去看,自己玩,去探索,从而进一 步激发幼儿的探索兴趣及求知欲望，也可以说整节课我和幼儿都在说,都在观察,都在发现。总之,在整个活动中,我追求快乐、科学、轻松的活动气氛，让孩子们在玩中学,学中乐。