宜兴教育云

活动目标：

1.尝试让纸站起来的多种方法。

2.探索纸不同的折法与承受积木重量的关系。

3.乐于参与科学小实验，体验成功的快乐。
活动准备：
纸片、积木、记录表、黑板等。
活动过程：
一、出示纸片，激发兴趣
师:小朋友们，你们平时用纸做过哪些实验呢？有什么发现？（纸花开放、静电吸纸、纸的吸水性）

小结:纸给我们带来了惊喜和乐趣。今天我们就用纸来做一个有意思的实验，再次感受它的神奇。
二、操作实验，探索发现
(一)幼儿探索纸片站起来的方法
1.出示纸片，引发探索兴趣。
师:看，我的桌子上有一张纸，有什么办法让它在桌面上站起来，但是不能借助任何材料的帮忙哦！请你去试一试。

2.幼儿自由探索怎样让纸片站起来。

3. 请幼儿介绍、演示让纸片站起来的方法。
师:你们的纸片都站起来了吗?谁来说一说你用了几种方法，是怎样让纸片站起来的?
小结:把纸折一折、卷一卷，纸片形状变了，就能站起来了。

(二)尝试改变纸的形状，顶住积木

1. 出示积木

师:接下来我们要加大难度了。这里有一块积木，把它放到纸上，你们猜纸片还能站得稳吗?这里有一张记录表，前面是你纸折的方法，把它画下来；后面是顶住积木的画√，不能顶住积木的画×。
2.幼儿猜想能或不能。
3.幼儿实验，探索、发现哪些站立的纸片可以顶住积木，并进行记录(教师巡回指导)

4. 展示幼儿的记录表，请幼儿把能顶住积木的纸片找出来并说一说能顶住积木的纸片形状。

师：谁来说一说，你成功的方法有哪几种？（请个别幼儿讲述）
(三)探索放更多的积木并记录积木数量
1.师:通过试验，我们发现了有些形状的纸片力气比较大，可以把一块积木顶起来。它们还能顶起更多的积木吗?你们去试一试，然后把数量记录在后面的表格里。如果纸片倒掉时，你最后一个放上去的数量就不算了。
2.幼儿探索、尝试。幼儿用实验中发现的力气比较大的纸片去顶更多的积木，在操作、比较中发现什么形状的纸片力气更大。
3.交流、分享发现。

(1) 幼儿分享能顶起积木最多的纸的形状和顶的积木块数。

(2) 请顶起积木最多的幼儿演示操作过程，分享经验圆柱形的纸片力气最大，放积木时找准中心点轻轻放。
4.幼儿再次尝试，用圆柱形的纸片顶起更多的积木，体验挑战成功的乐趣。
(四)继续挑战，拓展经验
1.探索怎样能顶住一筐积木。

师:通过实验我们发现圆柱形的纸片是大力士，顶起的积木块数最多，那它能顶起一小筐积木吗?
教师演示用一个圆柱形纸片顶一小筐积木，失败。追问:圆柱形的纸片怎样能顶住一小筐积木?，再演示用很多圆柱形纸片顶一小筐积木，成功。追问:为什么会成功?
小结:支撑的圆柱形纸片多了,支撑的面积变大了,所以就能顶住一小筐积木。
2.拓展经验。

师:工程师利用圆柱体设计、建构工许多大型场馆高架桥跨海大桥等。