宜兴教育云

虞永平教授说：“课程就在幼儿的生活和行动里。”对于这些天真、可爱的孩子们来说，什么都是新鲜、有趣的，教师可以关注孩子的兴趣点，怀着一颗童心走进孩子的世界。记得一次雨后的户外活动，小宇在塑胶场地上发现了一条黑黑的小东西。于是，他喊来了好朋友麟麟。其他小朋友见了，也纷纷放下自己手中的器械，来到了这里。这个小东西立刻成为了大家关注的对象。只见那条蚯蚓一头往花格子里钻，可是动了几下还是没有成功。”这时，童童说：“蚯蚓看见我们这么多人会害怕的，我们把它送回去吧。”浩浩说：“蚯蚓能看见我们吗？它有眼睛吗？”小朋友们你看看我，我看看你，这时童童拿出旁边的纸巾包在了蚯蚓身上，把它放到了有泥土的地上。蚯蚓慢慢活动了起来。就这样由蚯蚓引发的话题便开始了。蚯蚓有没有眼睛？蚯蚓吃什么？蚯蚓有什么用……孩子们提出了很多的问题。于是，孩子们之间的争论就开始了，有的说：“蚯蚓没有眼睛。”有的说：“蚯蚓有眼睛，要不然它怎么行动呢？”有的小朋友说：“蚯蚓断了以后就不能活了。”有的小朋友说：“蚯蚓有很多条命，不会这么容易死的。”孩子们你一句我一句就这样争论着，希望我能做个判断。为了让孩子们更多地了解蚯蚓，一方面我鼓励他们和爸爸妈妈上网查询相关的资料，然后利用晨间活动或者饭后的时间把调查的资料告诉大家，另一方面,我和孩子们利用平时的户外活动时间和大家一起观察、寻找、探究一些简单的问题。

当孩子们提出“自由”的观点并且看法不一致时，我保持着沉默，把问题留给了孩子们。我想这些来源于孩子们的问题正表现了他们主动学习的需求和关注点，这使他们有话可说，能够积极互动。果然，孩子们大胆表达着自已的看法，互相质疑、观点碰撞，从而主动找到答案，而不是被动地接受和服从。