宜兴教育云

    家庭教育中,很多古训和前辈的经验，都会影响着我们的儿童观和教育观。可是，儿童到底是什么?在21世纪这样一个全球化的时代,我们到底应该怎样去了解儿童、认识儿童呢?

    一次偶然的机会，我听到了新西兰幼儿教师们的理想宣言，那就是让“儿童以有能力、有自信的学习者和沟通者的身份成长”。在这样的宣言中,我们看到了一个非常鲜明的儿童形象:儿童是有能力、有自信的学习者和沟通者。《3-6岁儿童学习与发展指南》也强调“以儿童为中心’这一核心精神，希望我们用儿童的视角了解儿童，从而进行有针对性的教育。但是，家长们对于什么是以儿童为中心，怎么样把孩子培养成一个健康的人，怎样让孩子获得生命的成长等问题，实际上并不太清楚，整个社会的教育学的素养是不够的。

    基于以上的问题,我们就以“信任，是孩子翱翔的助跑”为主题，谈一谈家长在与幼儿相处的过程中，怎样才能真正理解幼儿行为背后所隐藏的信念、需要和内涵，从观念上提升对“相信孩子"这一问题的认识。

一、明晰长期目标

    清末明初经史学者陈澹然在《寤言二·迁都建藩议)中有云:“不谋万世者,不足以谋一时,不谋全局者,不足以谋一域。”

    首先,我们需要锚定教育的长期目标，即:“你希望自己的孩子将来成为什么样的人?具有哪些良好的品质?答案的倾向性往往十分一致，我们都希望自己的孩子“有爱心”“有责任感”“诚实”“勇敢”“快乐”“自信”等等。

    但“千里之行,始于足下”,在“仰望星空”的同时,我们还需要“脚踏实地”,实事求是地面对幼儿如今存在的问题，当问到“你的孩子在当前的学习生活中存在什么问题?”时,家长们的答案往往却是层出不穷、五花八门:“做事拖拉”“依赖性强”“挑食”“懒惰”“胆小”“懦弱”等等。

    虽然现状并不十分理想，但我们仍然对孩子的未来抱着最为真挚、殷切而美好的期望。“道”之所在,虽千万人吾往矣。在孩子生命成长的过程中，所有的家长都在为这个长远的目标而努力着。那么，我们应该怎么努力，才能达到或者说日益接近这些目标呢?

二、构建民主家庭

    虽然每个家廷都期待目已的孩子拥有优秀的品质，但是通过对比,我们可以很明显地发现，“想要孩子拥有什么样的品德先要有什么样的父母，先要有什么样的家庭环境”，想要达到理想的教育目标，我们应该坚持的是“民主型”的家庭养育风格。

什么是民主?和善而坚定才是民主。

    孩子是一个独立的个体。因此，当他遇到事件、内在心理产生变化反应到外显行为时往往会有所偏差，就像一个紧握着的拳头，他人或许可以从拳头的外在形状.指继中露出的事物等来猜测拳头里面握着的是什么，但这往往并不准确，想要真正了解其内在变化，往往需要“打开拳头”，即“打开”孩子的心灵。

   “掰拳头”的是家长，“握拳头"的是孩子,但打开“拳头”方式的不同则映射出亲子关系的不同，自然也会导致不同的结果:

(1)硬“掰开拳头”,“掰”的人很累，被“掰”的人不爽，体现出家长与孩子斗争的关系,虽然家长通过自己的权威、力量达到了目的，但孩子并不开心。

(2)协商“打开拳头”,协商的人很轻松，“打开拳头”的人也轻松。

(3)“挠痒放松拳头”等游戏的方法，“挠痒”的人很开心，“被挠”的人更开心--通过协商、游戏来“打开拳头”的家长体现出信任、尊重自己孩子的一面，家长以一种平等的心态来对待孩子，孩子自然也会显得轻松愉悦

虽然结果是一样的，家长都达到了自己的目的，但显然.后两种方法对幼儿的发展以及亲子关系的建立是更有益处的。

三、学会“爱的放手”

    家长与孩子沟通的时候应该尽量选择协商、游戏的方式，协商和游戏都属于“和善”,但是，只有“和善”就够了吗?正如上面所说，“民主”是“和善且坚定”，如果家长过度温柔，缺乏坚定，那将变成溺爱与放纵。

接下来我将通过萨提亚模式中的雕塑技术,以生动戏剧化的家庭情境演绎,展现家长的溺爱会导致什么样的结果:

四、信任助力翱翔

    正如动画短片《鹬》一样，它讲述了小鹬想要母亲喂他吃海贝,母亲却让小鹬自己尝试,即使小鹬在海潮中的尝试失败了，但母鹬仍然充分相信自己的孩子,在她的安慰、鼓励下，小鹬向寄居蟹学习,终于克服海潮的冲击,学会自己寻找海贝的故事。

家长们放眼未来，构建长期的教育目标;民主家庭，为孩子构建一个自由思考,发表观点的环境;爱的放手,让孩子自主自信地成长......这一切都是家长对孩子信任的表现。

    但是，家长的信任只是帮助孩子翱翔的助跑。除此之外，还有着许许多多因素的影响，比如《鹬》中小鹬与寄居蟹的模仿学习关系，等等,幼儿要想真正地展翅翱翔,需要诸多方面的共同努力。