宜兴教育云

        积极的自然状态：绘本阅读境界的追求——和桥小学教育集团“和美好课堂”之英语绘本阅读教学课例研讨活动（一）

     为切实提高我校教师的绘本教学水平，激发学生的阅读兴趣，提升学生的阅读素养，10月9日，宜兴市和桥实验小学在无锡市“十三五”规划课题《基于“绘本阅读”的小学英语校本课程开发研究》引领下，开展了本学期第一次“和美好课堂”之英语绘本阅读教学课例研讨活动，和桥实验小学全体英语教师和南新小学部分英语教师参加了本次研讨活动。

    第一节是由新入职的汪凤老师执教的绘本课《The Hare and The Tortoise》。汪老师台风稳健，教态自然，以明快的韵律诗导入课堂，活跃气氛，调动了学生的参与热情。在课堂中，汪老师注重学生对单词读音的把握，并利用肢体语言和图片帮助学生理解文本。她巧妙设问，引导学生自主发掘文本内涵，引导学生体会人物在不同境遇时的心情，并带入角色，挖掘绘本故事的主题意义。最后联系生活实际，鼓励学生相信自己，永不言弃。

    第二节课由潘敬一老师执教，她为学生带来了一个曲折而又温馨的故事《Dad for Sale》。潘老师先以悬念开头，极大激发了学生的好奇心和探究欲，接着戏剧化地呈现绘本的标题，引发学生自主思考后提出问题。潘老师用一个个问题串联整节课，由浅入深，激活学生的深度思维，并且抓住主人公情绪变化这一线索，让学生体会人物情感，整合故事的情节，帮助学生更好地理解与内化文本。

    课后，两位老师就自己的课堂教学进行了简要说课和教学反思。各年级代表教师也对两位老师的课堂进行了针对性点评，并提出了宝贵建议。两位老师均能从学生的认知角度出发，引导学生联系生活，升华情感。王晨曦老师指出，在绘本教学时，教师尤其要关注绘本中图片所传达的细节，多角度分析人物性格和情感态度的形成。吴宇芳老师也着重强调，绘本教学不同于课内阅读教学，教师要善于敏锐捕捉到绘本中的闪光点，引导学生从多元角度体会英语学习的魅力，在教学中鼓励学生畅所欲言，使学生增强学习的信心，培养学生的阅读兴趣。

    最后，王超教导充分肯定了两位青年教师在备课磨课时积极学习、敢于创新的品质，并就绘本阅读的校本开发与教学开展，向全体英语教师提出了自己的想法与建议。他表示，课外绘本阅读就像是学生阅读世界里的“后花园”，教师可以带领学生在这片空间里尽情畅游，在愉悦的阅读体验中学习语言知识、习得阅读技能、体悟情感态度，学生与绘本世界中儿童对话、相遇的过程即是学生阅读素养提升的过程。教师在教学过程中要创设情景故事线，依托情景来设计课堂学习活动，帮助学生拥有一次流畅、轻松的阅读体验；要巧设问题链，增强追问意识，从而促发学生思维的深度和广度；要深入探究绘本的主题意义，凸显探究过程，引导学生理解文本所传递的情感态度和价值观，努力让绘本阅读焕发思维和育人的光芒。

    多样化的绘本阅读是对教材资源的有效补充，英语教师们应该努力帮助学生营造舒适、积极、自然的阅读状态，在这种状态中，阅读兴趣比阅读意义更重要；视野开阔比获取知识更重要；阅读习惯比阅读数量更重要！今后，我们将继续推进绘本阅读教学的日常研讨和科研学习，为构建高效且有深度的绘本阅读课堂持续努力！