宜兴教育云

教学目标

知识与技能：

1、指导学生用自然的声音演唱《唱脸谱》，认识脸谱在京剧中的作用。

2、能认真学唱地方戏《双推磨》中前八句戏词，主动参与体验推磨的动作。讲解地方戏唱腔与方言的关系，引导学生理解地方戏的韵味，

过程与方法：

运用多媒体辅助教学面向全体学生，通过欣赏、感受、讨论、体验等方法，采用师生互动，生生互动的教学方法，激发学生的情趣和兴趣。

情感态度与价值观：

通过画脸谱，体验推磨，培养学生对戏曲艺术的审美感受。

重点难点

1、重点：在体验中，让学生感受戏曲“唱、念、做、打”的艺术手段。
2、难点：学唱戏曲唱腔，大胆的参与表演地方戏曲《双推磨》，培养学生的综合欣赏能力。

教学准备

钢琴，多媒体，课件等

教学过程

教学环节

集体备课

个性备课

第 二 课时

一、激趣导入

 1、多媒体展示收集到的有关脸谱的知识

 2、脸谱的产生

3、脸谱的颜色

4、脸谱的样式

今天我们就一起来学习一首歌曲──《唱脸谱》（多媒体投影），了解一下歌曲中涉及到的脸谱人物。

二、歌曲学唱

1、学生在教师的钢琴中视唱旋律，然后随教师指挥一起唱。

2、再次聆听范唱。学习演唱歌词。

教师:你认为哪一部分最有特点? 学生:第二部分有特色，因为它蕴涵着京剧的唱腔。

3、学唱歌曲的第二部分(提示:以上是带有前半拍休止符的旋律，演唱时注意休止半拍。)

4、教唱难点乐句，强调花脸拖腔。

5、播放视频《唱脸谱》的第二部分，激发学生的演唱热情。

6、正确完整地演唱歌曲。(体会京剧风味的流行歌曲特点)

7、完整地、富有感情地随伴奏演唱歌曲。

三、赏析感受

1、上次老师给同学们讲了一个故事，你们还记得叫什么名字吗？故事中出现了几个人物？分别叫什么？（一男：何宜度，一女：苏小娥）

2、有人把这个故事编成了一段戏曲，你们想听吗？（同学们欣赏双推磨1）

提问：刚才他们表演的是什么？戏曲与我们平时唱的歌有什么地方不一样？（脸、服装、唱腔等方面去找）

师总结：刚才这段戏曲是无锡人最喜欢唱的，它是用无锡方言来唱的，所以我们叫它锡剧。

3、学习戏词前四句

1）同学们都知道何宜度和苏小鹅生活都很贫穷，那你们知道苏小鹅她靠什么来生活呢？

（师做推磨动作）提问：这是什么动作？那磨豆浆用什么工具？（出示磨）磨是什么形状的？它是用什么材料作成的？一共有几块？（解释上片和下片，并用方言说一说）上片上有什么？（解释龙吞珠和百浪卷）再用方言说。师总结：以前做豆腐就是用这个磨磨成豆浆再做成豆腐，你们想不想来学一学。

2）请2~3个同学们用磨来体会一下磨豆浆的过程。让同学们了解戏词：

推呀拉呀转又转，磨儿转得圆又圆。

3）把这一段完整来念，并用方言来说一说。（累了，坐下休息一下）

4、图片配合教学学习后四句戏词

1）我们知道自从苏小鹅丈夫死后，她只有一个人推磨了，用方言学一学：一人

推磨和两人推磨。可是她家的磨要比我们这个磨大好几十倍呢，所以苏小鹅一人推，推也推不动就像（出示图牛车水）这只老黄牛，它在干什么？水车很大，推也推不动哼育哼育累死了，我们给这张图取名叫牛车水。完整说，用方言学一学（一人推磨像牛车水）

2）今天苏小鹅刚巧碰上何宜度，两人推磨比一人推磨感觉怎么样？（出示图片

扯蓬船）这是什么？没有风的时候怎么开？突然刮大风了，它又是怎么开？取名《扯蓬船》

3）完整念一遍，并用方言来学一学。

四、拓展延伸

1、学生在音乐声中分组画脸谱。

2、在音乐中学生展示作品，师生共评。

展示曲谱 及时纠正学生演唱不准确的乐句) 6 )2 1 2 3 2 3 ︱ 0 3 2 3 1 2 ︱ 蓝 脸 的 窦 尔 敦 盗 御 马

多媒体展示曲谱、谱例，改变了原有课程的表现形式，节省了板 书，避免了学生注意力的分散。视频的播放更加调动了学生的积极主动性。

学生朗诵歌词，体会歌曲的情感情绪。

学唱歌曲《唱脸谱》

赏析感受《双推磨》

教学反思