一、倾听心声,自然生发活动主题。
孩子们在建构区游戏,搭建了各种房子,各种桥梁。
涵涵:我们是不是也可以用剪纸的方法来表现出我们的城市?
诺诺:那我们去问问老师吧。
于是,结合《城市交响曲》主题活动,我们开始了剪纸的探索……
二、前期准备,丰富幼儿对剪纸作品的了解。
一个活动的开展,家长资源的利用至关重要。它不仅是主题教学活动顺利开展的保障,还是幼儿、教师、家长共同成长的摇篮。
与幼儿探讨过后,决定以家庭为单位,让爸爸妈妈帮助孩子一起做准备,比如:剪一剪城市中的事物......
老师:你剪的是什么呀?
茵茵:我在家剪了对称的汽车。
千茹:我剪了高楼。
最后,在我们的班级群里看到了很多造型各异的剪纸图案,孩子们用了各种各样的方法,有对称剪、二方连续、四方连续、镂空剪等等。
三、实践准备,体验剪纸作品在实践中的美。
我们的活动:
语言《美丽的剪纸》
绘画《我们的房子》
手工《我们的街道》
......
四、活动开展,探索不同剪纸作品的创作方法。
剪纸的系列活动,孩子们都非常喜欢的。在欣赏剪纸艺术美的同时,能够探索不同剪纸作品的制作方法。如剪纸活动“家具上的花边”,孩子们先讨论并自主探索花边折叠和剪的方法,再交流自己折、剪的经验后,并再次尝试自主探索花边。孩子在活动中不断的运用观察、思考、尝试等方法,提高自主学习能力、审美感受与表现能力。
五、作品展示,激发对剪纸文化的喜爱之情。
整个主题活动中,师幼之间、幼儿之间也建立起一种多元的关系,大家既是活动的支持者、引导者、观察者,也是活动的合作者、学习者、欣赏者。
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