宜兴教育云

春之美，在于希望与勃发；教之美，在于钻研与提升。

2023年3月9日下午，丰义小学“儒林好课堂”英语教学片级研讨活动在韶巷办班点拉开帷幕，全体英语教师本着“互学习 同探讨 共提高”的初心，积极参与，互相促进。本次研讨活动旨在引领农村青年教师专业健康成长，努力打造同心共赢的“鹰雁式团队”，促使“儒林好课堂”落地生根。本次活动共分为两个模块：课堂展示和互动研讨。

春风浩荡满目新,扬帆奋进正当时

模块一：精彩纷呈 展课堂

庄蓓老师执教的是四年级下册Unit 4 Drawing in the park第一课时。庄老师以歌曲Can you skate and can you run？导入，以Can you...?为主线，引出--What can you do? --I can draw pictures.直奔主题。庄老师的整堂课形式新颖，教学紧扣重难点，课堂始终以学生为主体，以多样的教学活动为载体，创设学生们在Sports Park中的场景，引导学生在情景教学中独立思考，引导学生积极地参与到英语的学习中。

张敏老师执教的是三年级下册Unit 3 Is this your pencil?第三课时。张老师以学生课桌上以及信封里的学习用品导入，以Is this/ that your...？Yes, it is./ No, it isn’t.复习旧知，创设真实的情境，以达到老师在情境中教学，学生在情境中学习的目的。整节课以不同的教学活动引导学生积极参与课堂，把情境和学习巧妙地融合在一起，学生乐在其中。

教而不研则浅，研而不教则空

模块二：教研交流 助成长

“善学者明，善思者智。”听课结束后，英语组教师进行了评课活动。两位授课老师就自己本节课的教学设计意图、过程以及效果进行了说课。英语组成员们各抒己见，肯定亮点的同时提出了中肯的教学建议。

郭清：庄老师的这节课，教学过程流畅，学生知识点掌握扎实。在设计活动中，可充分发挥学生的思维能力，个别问题难度可提升。课后作业需优化，设置分层作业可以让学生得到不同程度的提高。

王志远：庄老师设计的教学环节丰富多样且循序渐进，学生在不断参与活动的过程中锻炼了听，说，读的能力，是一节扎实有效的课。

谭倩璐：张老师用一个小游戏进入教学，充分调动了学生的积极性，教态得体，教学内容设计精巧，充分利用实物、图片、肢体语言、表情动作来进行讲解，操练和运用英语。教学环节紧凑，条理清晰，通过教师精讲和学生充分练习来突出重点和突破难点。

杨建祥：教学过程中，张老师老师教态自然，有亲和力，整节课教学思路清晰，设置的问题环环相扣，层层递进，教学设计符合学生的实际和教学内容需要。

朱良萍：张老师充分利用多媒体教学设备，设计的PPT课件生动有趣，能够激发学生们的学习兴趣。在教授单词时，朗读形式多样，个人读，小组读，开小火车读...张老师引导学生注意妥善保管自己的文具用品，不要随意摆放，德育渗透自然。

不同的老师对同一堂课有着不同想法和见解，大家集思广益，在交流中碰撞出新的火花，努力实现共同进步，极大地促进了教师的专业成长，增强了凝聚力，营造了浓厚的学习氛围。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索

一人行快，众人行远。好课堂建设从来不是靠单打独斗，我们共同探讨，共同学习，共同进步。一份耕耘，一份收获。我们将一如既往，团结协作，加倍努力，使好课堂活动助力教师，服务学生，为全面提升教育教学质量铺路架桥。