宜兴教育云

  我很荣幸参加了市教育局组织的“幼儿园教师全园远程培训”，这是一次精彩实用的线上学习经历。通过这个平台，老师们可以在空余时间获得营养丰富的培训资源，无需外出就能接受专业指导和引领，这对于幼儿园教师来说是一个惊喜的收获。在学习的过程中，我有幸聆听了教授精彩的讲座，并且深入了解了优秀园长的观点。这些经历不仅让我开阔了视野、增长了见识，同时也使我更加清楚自己与他人之间的差距所在，让我对于幼儿教育有了更加深入的理解和认识，同时也提高了我的专业水平和教学能力。  通过参加通识课程的培训，我深刻领悟到在学习中加强理论知识的重要性。在行动之前，理论是指引我们的灯塔；在前进的道路上，思想则是激励我们不断向前的旗帜。随着时代的迅猛发展，教师也应该跟上步伐，不断地进取和学习，以适应先进的教育理念和教学方法。建立终身学习的信念是非常必要的。我们应该不断地从多个渠道获取教育资源，与各学科的教师进行交流和沟通，以拓宽自己的视野、提升综合素质和专业技能。  在本次培训中，各位专家所分享的方法实际上就像是一把指引我们前进的航海指南针，它们的价值不言而喻，因此我应该认真吸收并加以采纳。让我有最深刻印象的是《信息技术支持下的园本教研实践》，就像一场雨后阳光般，让我更加清晰地认识了园本教研。教研活动一直是我园比较薄弱的方面，没有落实到实际的教学问题中，我们在不同的要求下常常感到很迷茫，不知道从何入手。这次培训让我深刻领悟了园本教研的多样化形式、线上教研的实际应用以及方法对于教师发展的重要意义。通过此次培训，我将会尝试将园本教研理念贯彻到实际操作中，真正地为幼儿、教师和园所的全面发展做出了积极贡献。  我们园所需要的培训内容还在于环境创设方面，这次培训为我们提供了实用性最强的教学。根据《纲要》，幼儿园应该为幼儿创造一个健康、充实的生活和活动环境，以满足他们多方面发展的需求，从而让他们在愉快的童年生活中获得有益于身心成长的经验。幼儿园的环境布置已经成为了幼儿教育必不可缺的一部分。幼儿的身心发展受到环境的影响，而这种影响是可以被有效地教育利用的。在环境的构建过程中，我们要充分发挥幼儿的主观能动性，使他们能够主动、愉悦地参与到这一活动中。在环境设计过程中，我们要把创造的空间留给他们，让他们成为环境创造的小主人翁。  在引导幼儿进行环境设计时，选择材料和装饰手段的多样性至关重要。这样做不仅能够实现材料的综合利用，还可以使环境更加丰富多彩，充满新意。幼儿园是幼儿生活的重要场所，幼儿在这里必须与周围环境因素相互作用。只有通过与环境的互动，幼儿才能实现自身发展的目标。在环境装饰中，幼儿应该得到充分的感知、自主参与和共同创作的机会。在营造幼儿园环境时，教师应该从幼儿的兴趣、需求和现有发展水平出发，引导幼儿积极参与，遵循科学原则来设计幼儿园环境。这样可以最大化地发挥环境对幼儿的影响，促进他们全面发展，提高教育效果。在《幼儿园环境创设》这门学科中，我对基于儿童视角的环境创设有了更加深入和具体的认识。  据陶行知先生所言：“童年时期培养的习惯、趋向和态度往往对人生至关重要，因此在六岁之前进行这方面的培养是十分必要的。”这一点表明了学前教育在孩子成长中扮演的关键角色。作为一名幼儿教师，我每天被孩子们包围着，欣赏他们的欢笑声，面对无数张纯真可爱的脸庞，以及那双纯洁无邪、充满信任的眼睛。尽管付出与承受也让我心甘情愿，但我深知这份责任与使命。为了成为一名优秀的教育工作者，我会竭尽全力地争取实现这个目标。我将用自己无私的爱心去滋润孩子们的成长之路，给予他们更多的“阳光”和“雨露”，帮助他们茁壮成长。我坚信，我的努力不会白费。今天看到的这些幼苗，将在未来成长为高耸入云的大树。