宜兴教育云

宜兴市亲亲宝贝幼儿园    沃燕萍

本月，我阅读了《自主游戏：成就幼儿快乐而有意义的童年》，这是一本有关幼儿自主游戏的“百科全书”。“自主游戏”这几个字，对我来说，蕴含着无尽的回忆与感慨。当我深入读完这本书时，那熟悉的几个字仿佛被赋予了新的生命，它们在我眼中闪烁着与众不同的光彩。这本书，如同一扇久闭的窗，被轻轻推开，那清新的风，带着童年的味道，吹进了我心底深处。

这本书告诉我们孩子是在游戏中收获体验的，游戏就是孩子的大部分生活。他们从游戏和幻想中寻找外在和内在体验的充实感。孩子们通过玩游戏来发展自己的人格。通过在游戏中不断充实自己，孩子渐渐增长着能力和见识，逐渐也能看到外部真实世界的丰富多彩。游戏持续证明了创造性的存在，那代表着一种鲜活的生命力。

大人们如果认识到游戏在孩子生活中的重要地位，他们也能对此作出贡献，他们可以教孩子玩传统游戏，而又不束缚和侵害孩子自己的独创能力。

孩子们一开始总是单独玩游戏，顶多加上母亲的参与；他们不是立刻就需要其他小朋友当玩伴的。在很大程度上，恰恰是因为游戏需要其他孩子们加入到预先设定好的角色中来，孩子才开始接受别的小朋友，而别的孩子也是独立存在的个人。孩子们在游戏中交朋友或树敌，而离开游戏，他们很难交得到朋友。游戏提供了一种组织形式，让情感性关系得以启动，这就让孩子的社会接触能力得到了发展。

儿童是在游戏、梦想、童话、自发的跳跃和歌唱中生活的。他的这种生活本身就是一种伟大的工作，这种工作就是“造人”，“造”一个发展的成人。他的人格，他长大以后的心智的水平和质量，都取决于他童年“造人”的工作。他能否成为一个合格的成人，取决于他童年时是否充分地游戏过、梦想过、陶醉过……

同时，这本书还结合了大量的图片以及具体的案例，介绍了自主游戏的概论、历史、现状、环境创设、教师观察、支持策略以及家园共育方面的内容。书中提供的很多具体操作策略非常具有借鉴意义。尤其是每一个知识点的后面都有一个“实践链接”，可以引发老师联系自身的实际进行思考，是在教研活动中能拿出来共同研讨的内容。

这是我会继续阅读，且多次阅读的一本书。