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三招轻松搞定信息类阅读！

文｜潘双林

新高考卷信息类阅读有时会选择专业性很强的文本，文中充斥着不少的专业术语，对于这一类文本，很多考生往往读不进，读不懂。那么如何在短时间内扫除障碍，准确把握文本内容呢？

只用三招，我们就可以轻松搞定信息类阅读。

第一招，照排阅读，整体把握。信息类阅读考查的重点首先是整体感知文本，把握文本的主要概念、观点、方法等关键信息的能力；从阅读能力的类属上说，考查的是快速阅读（检视阅读）的能力。

因之，我们要学会运用照排式阅读，快速浏览，定位重点，提取重要信息。所谓照排式阅读，就是像照相机、复印机一样，一整页一整页地阅读。如果暂时做不到整页阅读，也要尽可能地扩大视距，一目十行，一大段一大段整块阅读。

在这个过程中，要重点留意一下文章的标题和出处，看看文章是围绕什么话题展开的，总体上讲了什么，主要观点是什么，等等。不求精准，了解大概即可。比如，2020年山东卷材料一是讲历史地理学的发展历程和研究前景，材料二是讲历史地理学的研究对象问题。在照排式阅读过程中，可以适当结合“Z”字型阅读，尽量减少“F”型阅读，减少眼停，避免回视。

第二招，结构笔记，思维可视。在快速阅读过程中，还要扫一扫文章每段的首句，看一看文章是如何结构的，文章大致上的思路是什么。比如，八省联考卷中材料一，基本上一眼就可以扫出来“近期威胁”“远期威胁”“终极威胁”“底线思维”这几个关键词，抓住这些词就可以明白文章的大致思路。

要养成随文圈画、标志、批注的习惯，可以用不同的标志、色笔来标志自己对某些句子、段落之间的性质与关系的理解，比如，前提、条件、假设、后果、原因、专家观点、实验结论、创新之处、模糊之处、未解之处，等等；可以把文段中体现作者观点的词圈画出来，如果没有这样的句子、词，可以自己用一个词批注在旁边。比如，八省联考卷材料二中第二段“其实不过是依托全身心互联与同步的神经响应，依托人类经验的隐秘蕴积”，就可以圈出“人类经验”，也可以批注“感性”“直觉”等。

这些工作做完之后，可以做一做结构笔记（图像笔记、思维导图），即把各个文段中体现作者主要观点的词连缀起来，做成一个简单的图像笔记或思维导图，这样就能直观地显示作者的行文思维，便于我们清晰地理解文本内容。当然，更重要的是，我们要借助这个可视化的思维图，训练瞬间提取信息、短时记忆的能力，到一定熟练程度，就可以不画图而脑中自有图了。

第三招，概念笔记，达成共识。在阅读信息类文本时，我们经常会碰到一些比较专业的学术色彩很强的词语，这些词语严重影响我们的阅读速度，甚至影响我们对整个文章的理解。对此，我们应该怎么办呢？那就是做概念笔记，与作者就这些词语的理解达成共识。

具体的做法是，我们在快速阅读的过程中，遇到反复出现的概念词、关键词等专业色彩较强的词语时，我们可以先不理它，但是要把它圈画出来，等文章全部看完之后，文章的大致意思、大概思路清晰以后，我们再来想一想这些词语的含义，在每次出现的地方简单批注一下它的意思，然后综合起来看看它的核心内涵与外延，这样就能准确理解作者赋予该词的意思了。

比如2020年山东卷中“历史地理学”，就要圈出或批注材料一中的“现代地理学”“研究内容、性质”，材料二中的“时空结合”“探索出规律”等，这样就可以充分理解“历史地理学”这一核心概念。

把文中的一个或几个关键的专业词汇理解了，借助这些关键词汇，结合文章内部的主要话题及主要观点，就可以准确把握文章的内在逻辑、作者的写作意图，从而更加全面准确地理解文章的内容。

尝试用用这三招，看看你行不行！