幼儿教育不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼儿园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。家访是幼儿园获得家长信任与支持的重要途径，更是教师全面了解幼儿表现的重要渠道。在“家访育人故事”活动中，我们老师们走进家庭，和家长们面对面沟通，心贴心交流，一同谱写着家园共育的温暖故事。
在家访过程中，我走进了孟令宇小朋友的家中，孟令宇妈妈和老师用朴素简洁的文字记录下了这次温暖的家访，他们分别从不同视角诠释着对孩子的关注和关爱。让我们来聆听他们的家访暖心故事……
虽已是初秋，但中午的太阳依旧充满能量，戴着口罩就进了家门，看着都觉得闷热，妈妈真心道一声：老师，辛苦了！
在家访之前，我便提前耐心和家长预约，家访过程中，家长师耐心倾听，主动热情地与老师交流，细致分析孩子日常的点点滴滴，帮家长分析孩子现阶段发展的优点与不足，同时又向家长了解孩子在家庭生活的情况。教会家长用游戏的方式帮孩子养成良好的生活和学习习惯，从孩子实际情况出发，在多角度了解孩子的前提下帮助孩子更好地进步。
在家里家长发现孩子做事情有点慢吞吞，作为家长都替他着急，但又没有合适的方式，针对这个问题，我提出了，要给孩子树立良好的时间观念，比方说放一首歌的时间是五分钟，沙漏是十分钟，慢慢地提醒孩子慢慢去改善。虽然是一个小小的办法，但却十分实用有效。都说隔辈亲，这点在他姥姥身上体现的淋漓尽致，孩子喜欢看手机、玩游戏，每次姥姥都随他心意，无节制，直到听见妈妈回家的声音偷偷关掉，针对这个问题，我也提供了一个好建议，可以和孩子玩一些亲子游戏，转移注意力，孩子眼睛没有发育好不能看时间太久，如果下次看的时间久了，可以跟老师沟通，老师跟孩子沟通，做到家园合作。还有一件小事，孩子画了幅画给老师，想要小贴纸，但碍于腼腆，不敢张口，我耐心和孟令宇妈妈分析了这件事情，作为家长不应该事事包办，孩子想要让他自己来说，这样孩子才能得到锻炼，毕竟家长不能常伴左右。因为是初次做家长，妈妈也是疯狂试探，经常自我反思，但今日听君一席话，收益良多。因此妈妈也懂得要对孩子多鼓励，多引导，多理解，放手让孩子去体验感知，经过一段时间的教育，我们老师沟通孩子在学校的表现，得到了老师的鼓励和肯定。
经过这次家访和老师的面对面沟通，家长也懂得孩子身上出现的问题，实际上是家长们不懂教育孩子的方法之因，有时是因为家长没有共情，没有充分的理解孩子的想法，所以家长认为此次家访对家长和孩子有极大的好处，老师结合用专业的知识和方法为家长提供了育儿指导，转变了家长的一些观念，帮助家长更加科学的陪伴孩子成长。
通过家访，我了解作为家长我们应该多引导赞扬鼓励孩子；通过家访，我发现了许多值得我们学习和借鉴的家庭教育经验；通过家访，感受到了老师和家长有效沟通的重要性。家长也非常感谢两位老师对孩子的关心爱护，也感谢两位老师进行家庭教育指导。在今后的时光里，作为家长我们将继续支持和配合，相信在家园携手共育中，孟令宇将不断进步和成长，收获更多的快乐！
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