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学校教育与家庭教育的结合
宜兴市凌霞实验幼儿园 朱欣妍
随着教育在社会发展中的变革，不少人认识到这是一项系统工程,而支撑着这个系统工程的，则是两大块“学校教育与家庭的教育”--------两者互相作用、互相依赖。
现代学前教育鼻祖福禄培尔认为:“学校须与家庭取得联系。学校生活、家庭生活和幼儿生活的一致,是儿童时期教育，需要首要完善且必不可少的”。作为一名教师,善于和家长达成一致的意见及行动,就能最大程度引导我们的孩子朝着我们期待的方向发展。毫不夸张的说，家庭教育与学校教育的方向是否一致决定着教育的成败。那么如何在非在校时间里也保持这样的教育合力,保持教育的连续性、完整性呢?笔者考虑幼儿群体的特殊性，结合实际情况，在这样的几个方面进行了尝试
一.电话家访
别林斯基说:“爱是教育的工具和媒介,对孩子的爱是教育成功的保障。”老师爱护幼儿,幼儿才会敬爱老师,也只有爱孩子的老师,才可以教育孩子。比如疫情期间,我总不间断得对每一个孩子进行电话家访,既可以避免贸然上门的尴尬,又能及时了解孩子的假期生活,加深师生的感情。需要注意的是，要始终遵循着一个基本原则---无论是“好幼儿”的家长还是“差幼儿”的家长,我总是平等相待。我会和家长们聊聊做菜、穿衣、工作等生活琐事,和孩子们聊聊疫情间在家里做了些什么、学了些什么。看似闲聊，实则传达的是一份牵挂,一种心与心的交流。听到家长们欢快地喊:“宝宝,朱老师想你了,快来接电话。”那种语气是发自内心,不是装出来的尊敬。当然,电话家访也是有目的的，会针对不同孩子的特点进行话题:比如注意力欠佳的,我会提醒家长每天按时和孩子一起听一个小时的故事;性格内向的,我会和家长一起探讨如何利用有限的空间让孩子在疫情期间学习沟通的技巧…
考虑到每个家长实际情况不尽相同,故交流的时机非常重要。根据幼儿家长的职业特点、作息时间, 电话提前预约。常选择休息时间或晚饭后的时段,进行师生家长的三方通话。在这样的沟通过程中，往往会发现在学校难以发现的问题。这对于深入地了解幼儿,有着极其重要的作用。
当然,交流的策略同样需要讲究。在疫情期间，小潘的妈妈打电话给我，说他不愿意吃饭，在家里一直都是老人带孩子，养成了比较娇气的性格，一不顺从他的意愿，就开始瞎闹，孩子妈妈实在没办法，只能打电话求救老师，这不，一天不吃饭的场景出现了。在我看来，自由,不是随心所欲,不是信马由缰,不是可以随意破坏规则和规矩。真正的自由,是有能力控制自己的行为。 哲学家毕达哥拉斯曾曰“不能制约自己的人,不能称为自由的人。”于是和他妈妈约定晚上和小安通电话。晚上,当我在电话里肯定了表扬小潘吃饭不挑食了，有进步,建议他多吃蔬菜,他很爽快地答应了,并提出以后吃饭的时候，让妈妈拍照发给我看或者打电话向我汇报,然后故作神秘地对他妈妈说:“你能不能走开一点儿,我和朱老师说点悄悄话。”电话里我听到他妈妈宠溺的声音:“你啊你,有什么秘密我不能听啊?”听到渐渐远去的脚步声,我仿佛看到小潘如释重负的表情,他抑制不住心里的紧张,说:我骗妈妈说我不想吃蔬菜，不想吃饭，不是真的不想吃，而是想让爸妈关心我，他们太忙了，早出晚归，陪伴我的只有积木，和电视。”这就是孩子最真实的想法,所以无论遇到什么样的问题,不要急于下结论,表扬的时候,要当着众人的面;批评的时候,一定要讲究策略,现场一定只有当事人。父母的陪伴其实很重要，孩子如果只是给予温饱问题，缺乏陪伴，那孩子的童年是不完整的，回过头来说，如果我们把和家长之间进行电话联系的作用仅仅界定为打报告行为及求救行为,那家长和孩子怎么会喜欢这样的电话呢?
偶然之间，我收到了来自绘画比赛成绩的单子，看到小潘的绘画作品出现在了名单里，当我把这个消息告诉他爸爸时,电话里,他爸爸激动得语无伦次“我这就去告诉小潘,太谢谢朱老师了!您真是个有心人,孩子一定会乐坏的。奖状是一次肯定，也是前进的动力。
只要我们以心换心,热情地和家长共同商量教育幼儿的方法,真诚地关爱每一个孩子的学习和生活,就一定能得到家长的尊重,幼儿的信任。
二.网络交流
1.《一起长大》APP引领,让假期生活更有条理。
这次疫情期间，放假时间比较长,我往往会借助《一起长大》APP平台。这今年寒假的家校通记录
2月15日:本阶段为寒假自由阅读阶段,请各位家长至少和孩子共读一本书,20日晚我们在班级微信群里进行一次绘本故事交流。交流内容可以是欣赏书中的精彩语段,可以是好书推介,还可以是分享亲子阅读的经验。形式不限,请大家做好准备。
3月8日:各位亲爱的家长,今晩8点,相聚微信群,我们一起分享孩子是如何孝敬妈妈、奶奶、外婆，例如给外婆捶背，倒杯水等等。
3月12日:为了更好地让孩子知道植物节的含义，因为疫情原因有限制，所以不提倡出门买树苗，所以改为给花草树木施肥、除草等活动。
4月13日:本次的主题是：我会自己的事情自己做，例如：在家里会自己收拾积木、会给家里的老人捶背，或者可以给在外上班的爸爸妈妈回来之后对他们进行一个温暖的拥抱等一系列的行为。
4月18日:自己会叠衣服、整理自己的房间生活技能。
4月29日:疫情不知不觉过去了好几个月，为了向医护人员致敬，组织家长和孩子在家里收看终南山院士对全国人民说的话以及分享绘本故事《打败病毒小怪兽》。
5月20日:邀请家长和孩子一起绘画《我和医护人员心连心》为主题的绘画作品。
事实证明,这一组组通知的发布,使孩子们的在疫情期间做到了停课不停学的教育，在幼儿园里锻炼生活技能，在家里也可以让家长培养一系列的生活小技能，以及生活小技巧。
2、线上家长会，形式丰富多彩。
假期学习生活仅仅靠《一起长大》的APP发布显然是不够的,更重要的是落实在行动上。于是我充分利用班级微信群、给孩子们提供展示的机会,召开了线上家长会的交流活动，给孩子一次交流机会。微信群活动,是按照学号进行的打开视频电话相约晚上7点，孩子们许久不见身边的小伙伴，都显得非常的激动，并且都在你一言我一句叽叽喳喳说个不停，后来我给他们一个主题：疫情期间你在家里都做了什么？孩子们围绕着这个主题依轮流的交流。几组视频结束以后，最后家长在群里也分享了教育幼儿的一些好的经验，比如一开始，有一个幼儿折衣服不知道怎么折，经历了几次失败后，家长开始教育，讨教方法，等等一些教育幼儿经验分享。以前的家长会都是老师组织，而这次的家长会主角是孩子，一次不一样的家长会，给孩子一次不一样的体验，我们在这里分享彼此的喜怒哀乐,在互相点评中成长,在分享中学习。
三、家庭社团
现在的家庭基本都是独生子女,假日里,孩子们很容易宅在家里。不少家长向我诉苦:“我们家孩子不知道怎么了,带他去超市都不去,就是一个劲儿玩游戏。”堵不如疏。如果孩子的假期生活丰富一点儿,孩子之间的交往密集一点儿,是不是就能让孩子们的视线离开电脑和电视呢?
于是,以家庭为单位的假日小社团诞生了!
根据孩子和家长自身的兴趣和特长,我招募了4名家长作为队长,4名孩子作为副队长,组建了假日活动小分队,让孩子们自由选择合作伙伴,一起出发橘子园采橘子，秋天是个丰收的季节，橘子树上的橘子已经慢慢的成熟了，宝宝们有的踮起脚尖举起小手，踩着自己能够踩到的橘子；有的宝宝伸手抓着树枝一手在采着长得低一点的橘子；有的宝宝不禁双脚边向上点跳，边举起双手在采自己能采到的橘子；还有的宝宝在一起合作，努力采摘着自己喜欢的橘子呢！宝宝们的兴致高昂，采摘过程中努力采摘着，坚持不懈！回到家里，宝宝们品尝着自己亲手采摘的甜甜的橘子，心里也甜滋滋的。
采摘活动结束后，宝宝们看着自己采摘到的橘子，虽然满头大汗，但是脸上却挂着露出了开心的笑容，宝宝们也都深深地体会到了采摘的乐趣及辛苦，体验到了劳动中开心的过程。更重要的是宝宝们在大自然中锻炼了身体、磨炼了意志，增强了信心，学到了本领！
我始终坚信,只要我们真诚地关爱每一个孩子,就一定会取得家长的信任和支持,也只有这样的教育合力,才能保证最佳的教育效果
爱孩子,假日也不例外;用真心,沟通就会精彩。
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