每一个孩子都是天使，初来之时，都纯洁而善良。未来，有的孩子怀揣着初心，成为了真正的天使。有的，却忘记了初心，堕落成了恶魔。究其原因，只是在他们的成长之路上，有着许许多多，形形色色的人在引导着他们，指引着他们走向了不同的方向。在所有的引导者中，教师就是他们最初的引导者，而学校中的德育教育，是拨正纠偏打好基础所必须去做的，教师的言传身教和正确的价值观则是为孩子们指明方向的北极星。
作为一名光荣的引导者，身为为班主任兼英语教师的我，深知我的责任不止是让学生们学好文化知识，更重要的是让未来的他们能成为一个个对社会有用的德才兼备的人而打好基础。那么，接下来就要说说这打好基础的关键——德育工作。
我所任班主任的六年级，可以说是比较“活跃”的一个班级了，用白话讲，那就是问题班级。毕竟孩子们岁数相对来说大一点，个头也都不小了，多多少少也都有自己的独立思维了。如果去一锅烩式的教育管理，那有问题孩子会越走越远，优秀的孩子会随波逐流。所以，德育教育是要做在前面的，这就是所谓的积极德育，不能等到事情发生了再去解决，而是要积极的去提前做好预防措施，让所有不稳定因素消除在萌芽状态。所以我针对每个孩子的特点，给每个孩子制定了一份个人档案，首先对孩子们的家庭情况，性格爱好做了梳理，在这个大框架下，根据每个孩子的不同，制定出相对应的处理办法。
比如班里的杨华伊同学，家里孩子多，家庭比较困难，父母也顾不上他，但他从小养成了比较独立的性格，相对应的，也比较执拗。对于这位同学，我会在平时多关爱的基础上，更多尊重他的想法，给予他更多的自信，俗话说“穷人家的孩子早当家”，这种环境促使他比同龄人会更成熟，所以我要做的就是引导他给自己制定前进的目标，凭他自己执着的性格，只要按正确的方向走，就一定会有所收获。孙珑恩同学，一个典型的除了对学习不感兴趣，其它都特别感兴趣的孩子。对于他，我会从其它方面入手。起初，我不会跟他谈关于学习的任何事情，他喜欢管“闲事”，我就会让他协调班里一些小事。他喜欢体育，我会让他带动不爱运动的孩子一起运动。他喜欢唱歌，我就会让他课前一支歌，给大家提提神。当然，在这个过程中，我也从来不吝啬自己对他的赞美和表扬，语言的神奇就体现在，它既可以毁灭一个人，也可以让一个人得到重生。在建立信任后的多次交谈中，我得知他的理想是做一个警察，我告诉他，理想是用来实现的，不只是说说而已，你具备这些条件吗？不管将来的理想是做什么，我们现在在学校的历程都将是一个铺垫，有了知识，有了品德，未来不就掌握在你自己手中吗？你的理想想要实现，还有什么难度吗？自此XXX同学在学习上也比较用心了，虽然以前热衷的事情也没落下，但总归是朝着好的方向有所改变，也值得我给他点个赞，安慰自己也许这就是所谓的全面发展吧。
我发现在我与学生心与心的交流后，我与学生的距离拉近了，他们把我当作了大姐姐，我的班级工作也又有了新的突破。我与学生共同成长了起来，这既是对师生关系的一种改善，同时也是教师自我发展的一种行之有效的途径。我们要维护教师的尊严，同时也要与学生做真正的交流，师生共进是如今校园的潮流，也只有这样，我们才能真正体会到为人师的幸福所在。
在我接任班主任以来，经过详细的个人档案的制定，我总结归纳了每一个孩子的特点，发现了他们的短板，当然也有他们的闪光点，虽然针对每一个孩子制定个人档案是件非常“劳民伤财”的事情，但是我觉得，很值得，非常值得！因为在积极德育工作开展实践之后，我欣喜地看到了大家的进步，地面越来越干净了，作业越来越整洁了，自觉看书的人越来越多了，纪律越来越好了，大家的学习态度有了明显的好转。这些，我都看在眼里，喜在心上。我也要再接再厉，继续将这种行之有效的积极德育工作坚持做下去，不能因为取得一点成绩而沾沾自喜。我相信，在我们的共同努力下，我们班一定会在各方面都一路领先的。我也相信，在以后的日子里，我班里的师生能够拧成一股绳，积极向上，克服自身的缺点。让我们伸出手，你，我，他，都努力起来，让我们的班级成为一个温暖和睦的大家庭，让我们每个人，在这个大家庭里快乐地成长！
苏公网安备32028202231255号 苏ICP备17028899号-2