利用这个假期，我读了《有效教师》这本书，感受到书中字里行间流露着教师对教育事业的热情、对学生的挚爱，散发着教师的智慧的光芒。细细品味它，我更加明确了自己前进的方向，收获良多，把我的感想写下与大家共勉。
这本书吸引我的重要一点是它的书名，首先是何为“有效”。《现代汉语词典》对“效”的解释是“效果，功效”，其词条包括效果、效能、效率和效益。综合起来就是各种力量、做法或因素产生的结果和作用。而有效就是高效能。“效能 ”主要指办事的效率和工作的能力，效能是衡量工作结果的尺度，效率、效果、效益是衡量效能的依据。高效能就是效果、效率、效益的综合体现。可以说:注重效果、提高效率、改进效能、追求效益是我们每一一个教育工作者日夜探寻、反复实践的课题。
其次是“有效教师”四字的解读，正如文中的提问“什么是有效教师?我怎样成为一名有效教师? 这需要多长时间?”这么简单的几句深深地吸引了我，这不正是我内心的疑问吗?书中写了诸多名师成长的经历，这些经历向我传递了一个信息：教师的成长，首先取决于对教育事业的态度。生活来源于精神，教书时间长了，有的教师教学硕果累累，但有的教师却停滞不前，似乎对工作失去了热情。这巨大差距的产生就在于他们持的态度不同。平庸者经常埋怨出身低微，埋怨领导偏见，而很少静下心来想想自己。魏书生说过:“ 埋怨环境不好，常常是我们不好，埋怨别人太狭隘，常常我们自己不豁达，埋怨学生不好教，常常是我们方法太少。”众多的成功者一再告诉我们，不管处于什么样的环境，只要你有奋斗不息、追求不止的精神，你就会自觉地去改变自己把外在的压力转化成巨大的动力，不断地学习，引千道清泉、集百家之长提升自己、充实自己。
大教育家孔子说“吾日三省吾身”，作为教师也要善于反思。具体而言，教师要善于在教学前、教学中、教学后三个阶段进行反思，也要善于通过阅读思考反思比较自己的实践效果，从其中发现差距。
《有效教师》与平日里的理论书籍不同，不像那样枯燥无味。整本书中都自然的书写着教师对教育的热爱。而作为青年教师，现有的教学中存在着一定的问题与困惑，顺着淡淡的墨香我整本通读下去，一切都让我豁然开朗，同时犹如一崭明灯，照亮了我的教学之路！
宜兴市环科园实验小学 王婕
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