一、创设情境：导入新课 | 课前放音乐，约定，听到铃声，双手离开键盘和鼠标，坐端正。 教师：同学们，今天是25号了再过几天我们是不是要过节啦？是什么节日啊？ 对国庆节！有同学能说一说为什么要过国庆节啊？ 国庆节是由一个国家制定的用来纪念国家本身的法定假日。 它们通常是这个国家的独立、宪法的签署、元首诞辰或其他有重大纪念意义的周年纪念日，我们国家则是把新中国成立的日子定位了国庆。 随着节日即将到来，节日气氛也逐渐浓郁了起来，如果让同学们来宣传国庆节，你们会采用什么形式呢？ 我们这节课就可以学习下利用信息技术来进行更加广泛便捷的宣传。 老师这就找了几个宣传方式，首先是宣传视频(放视频 写板书）。 | 学生回答（国庆节！） 黑板报 宣传视频 | 利用即将到来的国庆节引入，告诉他们国庆节由来，吸引学生兴趣。 |
二、观察对比：寻疑解惑 | 教师：做宣传视频对于我们现在有些困难，但是老师还找了俩篇用WPS文字做的关于国庆节的海报（如图1、图2所示），现在请你们做个小评委，哪一篇你更喜欢？（说说你的理由） 那今天我们就学习下如何制作出像这样美观的海报吧！ 首先啊，我们要领会这个文档它美观在哪. 具体在哪呢？我们一起来连一连吧！ 教师小结：同样都插入了图片，但是右边的文档中，还插入了艺术字和一些装饰性的图形，这样的文档看起来更美观。你们想和老师一起来做一篇这样的文档吗？ | 学生回答。 1.更喜欢左边的 2.左边的内容更丰富 将艺术字，图片形状和文字素材连一连 | 通过比较，学生可以直观地看出两篇文档的区别：艺术字和形状素材的运用。结合学生的回答指出，插入艺术字和形状素材会让文档更具美观性。通过分解任务，进一步明确本节课需要通过哪些设置来美化文档。在课堂开端明确任务，可以帮助学生知晓本节课的研究方向。 |
三、任务驱动：探究新知 | 教师：在每位同学的桌面上，老师发送了一个“国庆节”的文件夹，在里面有关于国庆节由来的文字资料，我们一起把这些文档美化一下吧！ 任务1：阅读教材第25页至27页，每个小组选择感兴趣的文档，把标题设置为艺术字。 思考：（1）有时候艺术字会被文字挡住，我们该怎么办？ （2）我们还可以怎么调整艺术字？ （3）艺术字和文档中的其他文字有什么区别？ 任务2：阅读教材第28页至29页，在文档中插入合适的形状素材。 思考：（1）单击插入“形状”后，鼠标指针有什么变化？ （2）插入的形状素材是否可以改变颜色？如何设置它的其他属性？ | 学生分组选择文档并进行操作，对插入的艺术字进行调整，尝试“艺术字”选项卡里按钮的功能。 总结插入艺术字的步骤： （1）打开文档。 （2）选中标题，单击“插入”选项卡中的“艺术字”按钮，弹出“艺术字库”对话框，选择喜欢的样式，单击“确定”按钮。 （3）在弹出的编辑框中选择合适的字体，单击“确定”按钮。 （4）单击“艺术字”选项卡中的“环绕”按钮，选择合适的环绕方式。 （5）将艺术字拖动到合适的位置。 小组讨论并汇报插入形状素材的步骤： （1）单击“插入”选项中的“形状”按钮，选择合适的形状并单击。 （2）在编辑区点击并开始拖动出大小合适的图形。 （3）右击形状图形，单击右键菜单中的“设置对象格式”命令，弹出“设置对象格式”对话框。 （4）根据自己的需要在“颜色与线条”选项卡中调整形状素材的颜色属性。 （5）拖动形状素材到合适的位置。 总结后说明：单击形状素材后，在选项卡中会出现“绘图工具”，可以在这里进一步修改形状素材的各项属性。 | 在前面的学习中，学生已经有了插入图片的基础，插入艺术字的方法对学生而言不难掌握，因此，这一阶段的设计主要让学生自主操作，并设计了不同的文档为学生提供不同的选择。操作过程中，教师要注重引导学生发现“艺术字”选项卡里的其他按钮，并尝试操作。教师需要强调艺术字和普通文字的区别，不能用设置普通文字格式的方式来调整艺术字。 在出示任务后，特别要求学生注意插入形状素材后鼠标指针的变化，让学生能明白插入形状素材与前面插入图片方法的区别。在总结部分，小组汇报的形式能让学生通过阐述操作步骤进一步明确操作方法，同时也可以增强学生的语言表达能力，强化计算机语言的正确使用。 |
四、完善作品：展示学习。 | 终极任务：结合前面所学的知识，进一步完善自己的文档并提交。 同学们，接下来大家可以利用刚刚学习到的知识，或者文档下方提供的一些素材，尝试完善一下国庆的文档。比一比啊，哪位同学做的更加美观！ | 根据上交的作品，引导学生在全班范围内进行评价，自我评价与交流互评相结合，教师可在评价过程中适当提出意见，总结升华。 | 本环节通过展示优秀学生作品，引导学生进行学习评价，同时通过老师的评价与点拨，让学生生成并明确美化文档的基本标准：美观性与合理性。 |
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