张斐斐
江苏省宜兴市钮家小学 214200
摘要：为了激发学生的兴趣，让学生学习美术的欲望更加强烈，教师在课堂中要巧妙运用绘本的故事资源，创设天马行空、五彩斑斓的教学情境，以直观的图片、简单的语言、友好的氛围将学生带入故事情境，用绘本为学生编织一个五彩的梦，以有效培养学生的想象力和创造力。基于此，对儿童绘本在小学美术“造型•表现”领域的应用进行研究，仅供参考。
关键词：儿童绘本；小学美术；造型·表现
引言
美术绘本会减少大量的文字叙述，将其中的故事情节通过直观画面的形式进行展现，在其中增加创新思维的训练，让小学生可以通过画面形式感受到其中的故事性和趣味性，增加对于绘画的积极性，通用绘画内容的培养，学生也会在此过程中不断的被激发想象力，提升对于事物的创造力。
一、儿童绘本的基本概述
虽然小学生的语言表达能力欠缺，但想象力十分丰富。绘本不仅可以引导小学生学习美术知识和技巧，而且能激发小学生对美术的浓厚兴趣，从而促使其以愉悦的心情接受美术教育。将绘本应用于小学儿童美术教育，会使儿童对于美术这一学科更有兴趣，使其以更认真、积极的态度开展学习，进而提高小学生美术教育的学习质量。教师可以根据儿童对美术知识的掌握程度，安排其使用绘本学习美术的时间，可以一周两次，这样不会占用儿童过多的时间。儿童学习绘本不仅能陶冶情操，而且能养成良好的学习习惯。
二、童话绘本在美术教学中的价值
绘本带给孩子的教育价值是多方面的，在教学中可以运用“讲授法”设置童话故事情景，能集中学生的注意力。教学过程中可以渗透多种绘画形式，丰富的教学内容，促进师生和生生的交流。绘本课后指导学生自编自演小话剧，丰富学生的课余生活，这样可以锻炼学生的动手能力、语言表达能力。童话绘本故事选题丰富多样。虽然只有少量的文字，书的页数也不多，内容却是有着丰富的内涵，可不要小看这些看似简单的小故事，这些故事不仅可以消遣娱乐，还饱含了人生哲理与情感知识。使孩子在阅读中更好的认识世界。比如绘本故事《妈妈的红沙发》讲述了主人公家中发生了火灾，东西被烧光了。外婆说“幸好我们还年轻，可以从头开始。于是她们一家人开始了攒钱重建家园的过程，故事展现了一种积极乐观的生活态度。
三、儿童绘本在小学美术“造型·表现”领域中的应用
（一）合理运用，激发兴趣
不同年龄段的学生的知识储备不同，教师选择绘本时要从低年级到高年级将学生划分为不同层次。对于低年级的学生，教师可应用色彩鲜明、简单明了的绘本进行教学。要想提高教学的有效性，课前导入是重要的前提，这对于集中学生的注意力具有重要作用，能为美术教学的有效开展奠定良好的基础。儿童绘本具有较强的故事性和良好的视觉效果，打破了以往课前导入模式单一的局面，有助于丰富教学结构。在课前导入环节，教师播放课件，声情并茂地讲解绘本中的故事，创设情境，激起波澜，将学生带入教学情境。学生的学习兴趣得到激发，为美术课堂教学奠定基础。
（二）培养学生创造思维和能力
美术的题材来自于生活，对于生活细节的积累就需要学生有一个发现美好事物的眼睛，观察事物本质上就是一种较为具有创造性思维的活动。站在不同的角度上就会有不一样的想法，从而促使在脑中所产生的事物形象也会存有差异性。在还没有系统教学的过程中，学生的思维较为零散，经常处于一种没有逻辑思维的思考状态中，老师要想切实培养学生的美术能力，应当着重锻炼其思维的逻辑性，从而具有创造性思维方式看待生活中的多项事物。对于小学生的培养不可以仅停留在绘画技巧的学习，需要培养一种渐进性的创造思维能力，透过生活事物的本身，利用学生细心的观察，研究事物之前本质上所存有的差距，明确其中的差异性，从而保证总体教学质量的提升。例如，在学习自然事物的绘画课程中，教材中的书籍图片不会给学生带来较强的感官引导，其思维的形象以及看待事物均被限制。针对此种情况，老师可以将学生领到教室之外的场地中，切身的观看自然，在参考大量的绘本图片，使学生体会到真实的事物和艺术绘本之间表现形式上的差距，以及个人艺术风格的展现，观察自然周围事物身处的环境，在对照绘本的绘制，可以提升学生看待事物的看法，从而增强自身的创造力和思维。
（三）提高想象力与审美能力
绘本主要通过生动与具备鲜明色彩的人物形象和清新活泼的画面讲述故事，情境演示与图片展示也将绘本囊括在内。因此，在开展小学生美术教育活动时，教师可以使用抛砖引玉这一教学方式，在课堂中运用绘本导入相关情节，激发儿童的好奇心，让儿童的注意力集中于美术教学活动。教师可以利用多媒体技术，将绘本故事编制成PPT，为儿童创造更加优质的体验情境。绘本通过PPT这一形式走近儿童的内心，令儿童获得身临其境的感觉。以《蚂蚁和西瓜》为例，这一绘本不仅体现了作者心中的童趣，而且直观地展示了蚂蚁的拟人化效果，这对于小学生而言，具备一定的吸引力和新鲜感，能够促进其想象力与审美能力的提高。
结束语
儿童绘本融入小学美术课堂教学，使小学美术教学向前迈进了重要一步。教师要将儿童绘本与美术教学结合，利用绘本的丰富性、生动性激发学生的兴趣，活跃美术课堂气氛，使学生受到艺术的熏陶，培养学生的想象能力、观察能力、创新能力，引导其表达自己的情感，推动学生的全面发展。
参考文献
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