溶解度曲线导学案
培源中学化学备课组
教学目标：
1、知识与技能：①初步学会绘制和分析溶解度曲线。
2、过程与方法：让学生在绘制和分析溶解度曲线的过程中，体验数据处理的过程，学会数据处理的方法。
3、情感态度与价值观：通过饱和溶液、不饱和溶液、溶解度的学习，进一步帮助学生建立辩证认识事物的观念。
教学重点、难点：溶解度曲线表示的意义以及运用。
一、学会自主先学
根据学习目标和你的自学，请你与大家分享，你学会了哪些知识？
二、学会合作学习
1.在小组内交流以上自主学习遇到的问题，并努力解决。2.主动交流自己在自主学习中的经验，并帮助需要帮助的人。3.有哪些本组内不能解决的问题和发现的新问题，并大胆的展示。
三、【合作探究】学会发现问题、提出问题、分析问题和解决问题
右图为A、B、C三种物质的溶解度曲线，据图回答：
（1）60℃时，A、B、C的溶解度由大到小的顺序是
（2）P点的意义是 ；
在t1℃时，在质量相等的水里，分别溶解
A、C两种物质，当形成饱和溶液时，A、C
物质溶解的质量大小关系A ____C。
（3）60℃，在50g水中放入20gA物质，此时得到
的溶液是A的 ________（填“饱和”或
“不饱和”）溶液，所得溶液的质量________g。
（4）t℃时，等质量的三种物质的饱和溶液分别降温
到0℃，析出溶质最多的是 ，无溶质析出的是 。
（5）为使B的饱和溶液中的溶质全部析出，可采用 方法，若要从A和B的混合物中提纯出A来，可采取 方法。
（6）在t℃时烧杯中盛有A、C两物质的混合饱和溶液，尚有少量A和C的固体，若将该溶液冷却到20℃，则杯底的固体物质：A物质 （填“增多”或“减少”，下同）；C物质 。
四、【当堂检测】
右图为A、B、C三种物质的溶解度曲线，据图回答：
1、t1℃时，A、B、C三种物质的溶解度由大到小的
顺序为_______；
2、P点表示_____________________；
3、M点表示_____________________；
4、t4℃时，将等质量的A、B、C三种物质的饱和
溶液分别降温到t1℃ ，析出晶体最多的是_____，
无晶体析出的是_____；
5、使A、B、C分别从饱和溶液中析出晶体的方法分别是__________、__________、
五、学会自主归纳
根据本节课的学习，你学会了什么？独立画出知识点的思维导图，并根据思维导图讲给其他同学听。
修改的目的：留有更多的空白，引导学生围绕目标深度阅读和思考，能更好的指导学生初步建立知识体系，最后画思维导图，使知识模块化，更利于理解和掌握。
【课后练习】
1、右图是A、B、C三种固体物质的溶解度曲线，当它们
的溶液接近饱和时，若分别采用升高温度、蒸发溶剂、
增加溶质的方法，均可使之成为饱和溶液的是（ ）
A．A溶液
B．B、C溶液
C．C溶液
D．A、B溶液
2、右图表示M、N两种固体物质的溶解度曲线，下列对图示
信息的描述正确的是 （ ）
A．30℃时M的溶解度小于N的溶解度
B．P点表示t℃时M、N的溶解度相等
C．M、N都是难溶物质
D．阴影处各点对应的溶液（不包含曲线上的点）是
M的不饱和溶液，N的饱和溶液
3、右图是甲、乙两种固体的溶解度曲线，下列说法正确的
是 （ ）
A．甲的溶解度等于乙的溶解度
B．升高温度可以将甲的不饱和溶液变为饱和溶液
C．20 ℃时，100 g乙的饱和溶液中溶质质量是30 g
D．40 ℃时，分别用100g水配制甲、乙的饱和溶液，
所需甲的质量大于乙的质量
4、A、B、C三种物质的溶解度曲线如图所示。下列分析正确的是 ( )
A.t1℃时，A、C两种物质的饱和溶液中溶质的质量相等
B.t2℃时，把50gA放入50g水中能得到A的饱和溶液，
其中溶质和溶液的质量比为1∶3
C.将t2℃时，A、B、C三种物质的饱和溶液降温至t1℃，
所得溶液的溶质质量分数的大小关系是B＞C=A
D.将C的饱和溶液变为不饱和溶液，可采用升温的方法
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