宜兴市丁山第二实验小学 周莹莹
摘要：随着时代的发展,素质教育的改革深入,形成了以兴趣为主的新型教育模式。俗话说,兴趣是最好的教师。一旦他们对数学形成了强烈的兴趣,就可以在教学的过程中发挥勇于探索与科学研究的精神。因此,提高学生数学兴趣成为了教师的主要任务之一。老师们必须转变教育思想,革新教学方式,运用情境教育和设置游戏环节等方法,充分调动学生的学习兴趣,以便让每个学生形成较好的学习过程和结果。通过创造性思维解决问题,陶冶思维情操。基于此,本文主要探究了如何严慈并存管理的同时提高学生的数学学习兴趣。
关键字：数学；学习兴趣；严慈相济
兴趣并不是天生就有的，而是能够在后天努力形成的。老师要想提高学生的数学成绩,就应该使学生对数学形成更强烈的兴趣爱好,从而提高课堂教学效果。对于中小学生兴趣爱好的培养,老师就必须从中小学生的行为习惯出发,针对中小学生的性格特征有针对性的实施教学,并选用恰当的教学方式和作业方法,以充分地调动学生的学习兴趣,从而使学生在学习数学期间能够主动进行探究和钻研。随着经济不断的发展,信息技术的广泛应用,教师应该摒弃以往老旧的思想观念。一些传统的教学方法,如:填鸭式、灌输式的教学无法让学生形成兴趣,而造成课堂教学气氛低沉,最终学员形成了厌学的消极兴趣。于是,老师们可以顺应时代的趋势,运用计算机等技术辅助老师进行教学,以培养学生的数学兴趣。
一、严慈相济，提高学生数学学习兴趣的重要性
数学是一门具有复杂性和抽象性的学科，针对部分理解不足,逻辑分析能力薄弱的学习者理解存在相当的困难性。假如老师还在课堂上仅仅只是讲解知识的话,就根本无法充分调动起学生的情感,因而使中小学生缺乏了对数学学习的兴趣,失去了学习数学的本质。所以,为提高学生数学读书的趣味,教师应该利用多种方式消除学生对数学的畏惧、害怕的心理,利用学生的性格特点进行教授。同时,教师在管理学生时,需要严慈有度,该批评的时候批评,该鼓励的时候鼓励,在班级中形成一定的威严,使学生能够按照教师制定的规矩和计划进行学习。培养对掌握现代数学的深厚兴趣爱好,也有利于锻炼学生的思维能力和创新,从而提高学生对数学的热爱程度,激发学生的情感意志。还有助于提升课堂效果,营造浓郁的学习气氛,让学习者主动积极地投入到课堂之中,理解数学知识的奥秘。【1】
二、严慈相济，提高学生数学学习兴趣的策略
游戏教学，激发学生学习兴趣
在教授数学的过程中,如果只是在课堂中谈论一些数学基础知识,这样的课堂不会吸引学生的注意力,还会导致学生不好好听讲,丧失对数学课堂的兴趣。因此，我们可以将数学公式和概念融入到有趣的游戏中，从而调动学生学习的积极性，让学生主动投身于课堂之中。教师需要和学生之间建立主动交流的意识,培养学生学习兴趣,进一步激发学生的思维逻辑,更好地渗透兴趣教育的观念。因此,生动有趣的游戏环节可以提供学生一种愉快的学习环境,从而营造良好的学习气氛,让学习者的思想也变得活泼,培养学生积极实践和探索的能力。
在数学课堂的教学当中，首先教师需要从互联网上搜集一些相关的视频资料，供学生上课学习。比如在教授20以内加减法的方法时，可以通过游戏的形式，调动学生学习的乐趣。击鼓传花，让班级中的学生围坐在一起，给其中一位学生一个物品，当教师击鼓，鼓声响起时，请学生传递物品，鼓声停止时，物品在谁的手中，那一个人就要说出一个20以内加减法算式的计算方法。如果在游戏当中，学生说错了教师不要立刻进行批评，可以用柔和的语气鼓励和指导正确的概念，使学生能够在以后的课堂当积极与教师进行互动，也可以课下的时候将他带到办公室当中进行谈话，用比较严格的语气向学生阐述走神现象的严重性，让学生树立良好的学习习惯。这样严慈相济的教育以及欢乐的课堂教学氛围中，学生更加能体会数学知识的奥妙，理解函数的特点和用处，活跃学生的思维，提高学生对数学学习的兴趣。【2】
多媒体教学，提高数学学习兴趣
数学学科是具有一定的难度性和抽象性的,许多知识无法通过教师讲述所表达出来,这就需要利用多媒体的视频片段,将抽象的数学知识转化成能够让学生理解的形式。同时使用多媒体教学可以将课堂氛围轻松化,不再是传统的严肃教学,不同程度的学生也会在这样的环境中学到属于他们的知识,因而产生对数学学习的兴趣。因此,需要教师在制作多媒体课件和视频时,能够针对学生个体的差异性将教学重难点问题划分为几个不同程度的片段,使学生直观的了解数学知识的真正含义,帮助学生更好的钻研题目,解决问题。
老师在讲关于图形的数学题时,可以运用多媒体教学法来展现图形当中的信息,如图形的夹角、图形的变化等概念。通过多媒体视频将抽象的知识直观的展示到学生的面前,体会图形知识的奥妙。在教学以前,老师要在网络上搜索,各种平面图案,立体图形的概念制作成视频课件,供学生课上学习。在教学活动开始时,首先,老师必须指导学员重点复习已掌握的各类平面绘画形状,立体图形的特点,并总结认识形状特点的办法,以加强学员的识图,绘画的基本技能。在课堂当中老师必须实时跟踪孩子的学习状况,并有针对性的反复训练,针对学生的薄弱之处,通过练习和复习的方式加以巩固和训练。之后在讲述过程之中,播放多媒体视频,让学生通过观看视频的方式理解立体图形的概念,并且了解图形之间的联系。在重点容易出错的地方,教师可以暂停,让学生加以重视,避免出现类似的问题。通过微课堂的方法,指导学习者系统梳理图像的知识点,沟通图像间的联系,有助于学习者建立图像之间的认识网络,从而提高数学的学习兴趣。【3】
实践教学，增强数学逻辑能力
在数学课堂中,要让学生亲身体验、感受这动手操作的过程。让学生在操作过程中牢记知识,巩固记忆。因此,教师在教学中应注重实践,构建知识轮廓,并以学生为主进行教学。老师在布置作业之前,就应当进行广泛浏览博览,以得到学生心中的有数,教学作业布局时也要努力做到少而精,方向性明显,针对性强。老师作业反馈应适时,学生也可起到"小教师的作用",兵教兵将教将实现团体合作的目的。
在教师讲解方程的有关问题中,老师能够借助那些富有励志性质的小事件,来启发学生对学习数学的兴趣。采用活动参与的形式培养学生学习的积极性。当学生在上课的时候,出现不跟随着教师的脚步练习,随意在纸上画画的现象,缺少一个良好的学习态度和学习习惯时。教师需要用严格的态度对待这件事情,可以让这位学生去黑板上书写,让他牢牢记住这样的行为是错误的,并引导这位学生端正学习态度,掌握良好的学习方法。当这位学生在课堂上表现良好时可以给予表扬和鼓励,严慈有度进行教育和管理。通过让学生动手实际练习关于微分方程的问题,让学生初步了解微分方程的定义,也可以体会数学分析和现实生活中的密切联系,会列方程处理简单的实际问题,并训练了学生针对具体情况灵活地选用算法的意识与能力。【4】
三、严慈相济，数学教学以新换旧
数学是一门逻辑性很强的学科,在人类的发展和社会生活中,发挥着不可替代的作用。在课堂教学中,教师们应更加重视对数学人才的培养,为今后学好其他课程奠定更加扎实的基础。在教育教学时不再是一贯严肃严格的学习氛围,而是严慈相济,做到严而有理、严而有度。特别在核心素养的背景下进行数学的教学,教师应该运用创新型教学手段,改变以往老旧的黑板教学,采用游戏教学的方法辅助学生学习数学知识,调动学生学习兴趣,使学生能够更好的接受数学理论。在互联网的广泛应用下,教师可以采用网上资源合理制定教学计划培养学生逻辑思维能力和创新思维,从而提升教学质量。
参考文献
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[2]邓东华.核心素养下提高学生数学学习兴趣的教学探究[J].新智慧,2020(29):55+57.
[3]马占祥.浅谈如何提高学生的数学学习兴趣及答题水平[J].天天爱科学(教学研究),2020(02):70.
[4]董建华. 浅谈如何提高学生数学学习兴趣[C]//.2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（二）.,2019:143-147.
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