荆梦倩
我自参加工作以来，就担任起班主任的工作，深刻体会到了班主任工作的繁琐与艰辛。但自己也在班主任工作环境中学习了很多，在大家的帮助下也成长了很多。下面将结合我工作以来情况，就班级管理方面的一些做法和体会汇报如下：
泰戈尔说：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的。”在班级这块肥沃的土壤上，班主任的工作就是让花朵们吸收真诚和友爱的阳光雨露，勇敢、自信地向着太阳绽放。
绽放策略一、常规习惯，常抓不懈
好习惯，早养成。良好的习惯有益于学生的终身发展。工作第一年，我担任的是三年级1班的班主任。三年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散，我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。每次下课时必提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。
同时，针对本班学生实际，我利用一切有利时机加强学习习惯的培养。训练学生正确的读写字姿势。读书时，要求全班同学都捧好书，做到眼到、口到、心到；学生做作业时，及时提醒学生纠正不良的写字姿势；学生发言时，要求他们声音响亮，吐词清楚；作业布置时，提醒学生及时记录……长期的关注，对学生良好习惯的养成起到了一定的促进作用。
二、纠正班风，树立正气
面对低年段向中年段过渡时期的孩子，在他们的辨别能力还处于懵懂的状态期，有许多简单的道理他们不懂，我常常利用班会、思品课和学生进行沟通，加强对学生课堂纪律、常规、文明礼仪、卫生习惯等方面的教育，站在他们的角度去考虑问题，把孩子可能不理解的东西尽量讲细致、讲清楚，减少孩子犯同样错误的可能。
班集体在最近一段时间内，发生了什么问题，学生的现状怎么样，有哪些不足，都和学生进行实事求是的，实实在在的分析，如打闹或者乱跑乱跳，会对自己和同学造成什么危险，叫学生既知道自己存在的问题，又明白应该怎么做。
三、亲身示范，润物无声
我们经常说：说起来容易做起来难。这难就难在不懂方法。当班主任时间越长，我就越感觉孩子们会得越少，需要指导的越多。比如摆扫把，光说值日后把扫把摆好，孩子们还是把扫把简单一堆，好点的就是把它们往一个角落挤得更紧点，但看上去还是不太整齐。遇到这种情况，我先给孩子们做示范，把笤帚进行分类，好点的一批，稍差的一批，然后依次放好，示范了两次，他们摆得笤帚就非常整齐了。
刚开学不久，进了教室发现地下有几片小纸片而且窗户也没有人开，于是我直接拿起扫把自己扫地，然后去把窗户打开，看到我这个举动，此后的时间，每到教室巡视，学生都会低头看周围有没有纸屑并主动捡起，卫生情况改善明显。
这些小事让我意识到尽量减少向学生说“不要做什么，应该做什么”，而是以自己的行动去影响学生。
四、培养班干，细心扶持
一个优秀的班集体离不开一支素质良好、能独立工作的班干部队伍。我们班的班干部有这样一些要求：首先，应具备良好的学习生活习惯，在同学中树立威信。其次，应以身作则，吃苦在前。在班干“上岗”的初始阶段，我都教给他们一些工作方法和技巧，扶着他们走好班级管理的每一步。我在班里反复强调：班主任不在，班干部就是班主任。学期开始有几个同学一到下课就喜欢往厕所跑，而且早读课读书不认真的人也很多，在班干部的监督下，班上同学一到学校都能很自觉的呆在教室里，并听从学习委员的提醒做好课前读书。
五、家校沟通，共促成长
学生的教育离不开老师和家长的共同协作，因此，在本学期中，我关注每一位学生的状态。对一些表现不太好的同学，我经常和他们谈心，抓住他们的闪光点鼓励他们。一旦发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我及时和家长联系，向他们了解情况，共同商量对策，也利用家长接送学生的时间多和家长交流，多方面的了解学生在家的情况及其各方面的表现。多重教育力量的凝聚，使每一个孩子都能扬长避短，健康地成长。
六、自我反思，提高能力
我的班主任工作由于经验的欠缺，在许多方面还是存在着不足。
1、缺少观察。总不能在事情发生之前，对学生进行及时的教育，从而防止事情发生，我处理事情总是跟在学生的身后。
2、调整心态。事事都想很快有成效，想对孩子的要求一说，他们就马上能实施，这是我自己要好好克服的问题。我要明确我面对的是活生生的生命，他们都有自己的思想，都有自己的习惯，想一下子改变他们已有的不良行为，必定要通过他们自己不断的思想斗争，内化成自己的思想，然后改变自己的行为，这必须要有一个比较长的时间，因此我更要有宽容之心，更要有改变他们的持久之心。
总之，班主任工作是一项繁杂而艰巨的工作，任重而道远，我将继续在今后的工作中勤观察、多思考，不断实践总结，争取把班主任工作做得更出色。
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