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班级微课程创设概述
课程主题：你好，南瓜 | 班级：大一 |
创设背景： 自然角里收集了一些大大小小、圆鼓鼓的南瓜，孩子们总是会好奇地去看一看、摸一摸，小声的议论着。带着孩子们对南瓜的好奇和疑问，我们开展了一场南瓜的神秘之旅。 | |
理论分析或支持： 《指南》中指出幼儿要“亲近自然，喜欢探究。”能“在探究中认识周围事物和现象。”南瓜是孩子们日常经常能见到的植物，但大多是在饭桌上，真正了解南瓜知识的机会不多。孩子们对自然角中的南瓜产生好奇，我们老师要抓住兴趣点，结合每日活动，让孩子们了解南瓜，对身边自然事物产生探究兴趣，养成探究习惯。 | |
实施过程： 1、在图书区提供关于南瓜的新绘本《南瓜房子》、《万圣节的南瓜》，让孩子们先尝试自主阅读，选择形象突出的《南瓜房子》一书进行集体绘本阅读活动。 2、开设社会活动“寻南瓜”，将绘本活动中学到的关于南瓜外形的经验进行巩固，鼓励孩子们回家后去田地、菜场、超市等寻找不一样的南瓜，看一看、闻一闻、摸一摸。 3、开设科学活动“趣探南瓜”，详细了解南瓜的构造与特征，知道南瓜由“柄、皮、肉、瓤、籽”组成。 4、开设美术活动“南瓜百变秀”，结合已有关于南瓜的经验，选择自己喜欢的材料进行美术创作。 5、开设健康活动，了解南瓜的营养成分，制作南瓜美食进行分享，让孩子们爱上吃南瓜，爱上吃蔬菜。 | |
后续发展或反思： 在本次活动中，孩子们对南瓜的好奇得到了充分的探索，从认识南瓜到辐射到多领域的集体活动，孩子们对于南瓜有了充分的认识。活动中，孩子们乐于探索，勇于探究，兴趣浓厚。但本次活动我们都聚焦于南瓜本身，其实南瓜的叶子、南瓜的花朵、南瓜藤等都有探究价值，也都是孩子们日常接触的事物，在后续的探究中，我们将围绕这些进行多样化探索发展。 | |
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