苏ICP备17028899号-2学校地址：江苏省无锡市宜兴市宜兴市新庄街道震泽路 联系电话：13771307659
绘本：《藏在哪里了》
执教：史莉莉
作品解读与设计意图：
绘本《藏在哪里了》文字简练，画面清新淡雅，讲述了一个有关小动物捉迷藏的故事。绘本中的主人公小狐狸根据小动物们露出的某个身体部位，依次找到了小兔子、小松鼠、小鸭子、大象，只有小鹿因为躲藏的隐蔽、不易被发现，最后由小动物们一起找到。该绘本能够激发幼儿的好奇心和探究欲，幼儿可以通过观察画面、寻找线索、调动已知经验，全面推测出小动物的名字。
绘本中可爱的动物形象，可以激发幼儿对动物的喜爱之情，绘本中的小兔子、小松鼠、小鸭子、大象都是幼儿在日常生活中较为熟悉的动物，长长的耳朵”“花花的尾巴”“黄色的脚丫”“长长的鼻子”等语言描述与相应画面的呈现，体现出小动物们的特点，可以直观地引发幼儿对小动物们的喜爱之情。
捉迷藏是孩子们最熟悉和喜爱的游戏之一，故事《藏在哪里了》就是以这样一个游戏为线索，吸引着孩子们的目光，紧扣着他们的心弦。在这个过程中，引导幼儿仔细观察动物的外形特征，在帮助小狐狸寻找朋友的过程中，自然而然地运用着相关的知识经验，体验着阅读的乐趣。
活动目标：
1、仔细观察图片，寻找线索，能说出小动物的显著外形特征。
2、大胆用“xxx藏在了xx”的句式讲述动物朋友躲的位置。
3、体验共读绘本故事和玩“捉迷藏”游戏的快乐。
活动准备：
PPT课件 小熊猫小玩具、游戏音乐、投放了“藏起来了”区域材料
活动过程：
一、游戏导入，激发兴趣。
1、教师：小朋友们，你们玩过捉迷藏的游戏吗？
今天史老师也带来了一位小动物朋友，咦，它藏到哪里去了？
谁藏在了老师的口袋里？（引导幼儿尝试用“小熊猫藏在了口袋里”进行描述）
2、总结：哦，原来是圆脑袋的小熊猫藏在了老师的口袋里。
二、师幼共读绘本故事
1、观察图片，说出动物特征以及躲藏的位置。
（1）（出示小兔子图片）师：森林里除了小熊猫之外还有许多小动物也想来玩一玩捉迷藏的游戏。瞧，又有一只小动物藏起来了，它藏在了哪里？
那它是谁呢？你怎么知道是一只小兔子的？（引导幼儿观察并用语言描述兔耳朵的特征，并用“小兔子藏在了大石头后面”来描述小兔子躲藏的位置）
我们一起把它喊出来吧“小兔子小兔子，你快出来吧，我找到你啦。”
小结：小兔子躲在了大石头后面。（引导幼儿说一说，学一学）
（2）（出示松鼠尾巴图片）：呀，这里藏着一只小动物，你们看见了吗，它藏在哪里？（大树后面）
谁藏在大树后面？你们怎么知道是小狐狸的（大大的尾巴），那会是小狐狸吗？那我们一起把它喊出来看看？（播放PPT图片及录音）
小结：原来是一只大尾巴的小松鼠，躲在了大树后面。
2、自主观察图片。
（1）观察两幅图，用语言描述动物的特征和躲藏的位置。
教师：还有两只小动物也藏起来了，请你和你的好朋友说说你找到了谁？它藏在了哪里？
（2）幼儿讨论。
（3）个别幼儿说一说：请你完整地告诉小朋友们到底是谁藏在了哪里？（请幼儿讲述故事画面内容，鼓励幼儿学一学小动物的特征。）
（4教师小结：呀，真的是扁脚丫的小鸭子藏在了花丛中。大耳朵长鼻子的大象，藏在了树丛里。
3、完整欣赏故事。
（1）教师：今天这么多小动物玩了捉迷藏的游戏，史老师给小朋友带来一个关于捉迷藏的故事《藏在哪里了》，我们一起来听一听。
（2）幼儿完整欣赏故事。
（3）师：小朋友你们来找一找，小鹿藏在了哪里？
小鹿的角像树枝一样，它藏在了大树后面。
4、游戏：捉迷藏。
教师：小动物们玩捉迷藏的游戏可开心了，小朋友你们想玩吗？
游戏要求：听音乐，找个地方藏藏好，不能发出声音，藏的时候要注意安全哦，音乐结束老师开始找你们哦，被找到的小朋友要说出自己躲藏的位置。
五、区域活动延伸
教师：捉迷藏的游戏好玩吗，老师在阅读区还给小朋友准备了捉迷藏的材料呢，待会区域游戏的时候我们可以一起去玩一玩。
附故事：
森林里真热闹呀，小狐狸，小松鼠，小鸭子，小兔子，大象，小鹿来玩捉迷藏的游戏了，石头、剪刀、布，只有小狐狸出了布，其它小动物出了见到，小狐狸输了，，他要去找其它小动物。小动物们都找了个地方躲好了，小狐狸数54321。
小狐狸开始找了，找呀找呀，找到了长耳朵的兔子躲在了石头后面。
小狐狸继续找呀找呀，发现了大尾巴的小松鼠躲在了大树后面。
小狐狸继续找呀找，找到了扁脚丫的小鸭子，躲在了花丛中。
小狐狸找到了大耳朵，长鼻子的大象躲在了树丛里。
可是还有谁没有被小狐狸找到呢，（小鹿）小动物们都找不到小鹿，小鹿躲哪去了呢？小朋友们你们找到了吗？
评论
还能输入140字
用户评论