活动过程： 一、谈话导入
师：孩子们，你们知道森林医生是什么鸟吗？对了（啄木鸟嘴巴又尖又长，能插进坚硬的树桩里吃害虫）有一片果园里的果树生病了，你们觉得农夫会请谁？（啄木鸟）它还带来了一首好听的歌曲，我们一起来听听看歌曲里啄木鸟都在做些什么事？
二、欣赏音乐，感知乐曲三段式结构
——完整欣赏音乐
师：你听到了什么？感觉怎么样？和我们平时听到的音乐有什么不一样？（没有文字，看到有小朋友在做xx. xx的动作）你从这首音乐里还感受到了什么？（节奏）
——第二次欣赏完整乐曲
师：小朋友们都感受到了歌曲里的节奏，那你能听出啄木鸟在干嘛吗？
——第三次欣赏
师：这次请小朋友带着问题去听，这首音乐有几段去表示啄木鸟给果树治病呢？有谁听出来了？几段（三段）
师：是有三段音乐来表示，我们再细细听每段的节奏是怎样的。
——分段欣赏
第一段开始节奏怎么样？（慢，平稳）它会在做什么？（给树检查身体）节奏怎么样？XXXX～
第二段呢？（比较快，跳跃）会在做什么？（用嘴巴笃笃笃给大树治病了是吧）
XX X X X
第三段呢？（欢快）（果树的病好了，开心的跳起了舞，拍拍手都可以）
XXXX～ XXXX～ XXXX X X X ～
四、出示图谱
看，老师把这些节奏用图谱的方式表现了出来，能看懂吗？（解释图谱和标记意思）
师：想想如果选择一种乐器你会选择什么乐器来表演？
师：有人选铃鼓，有人选沙锤，铃鼓可以怎么打节奏？沙锤呢？现在我们假装手里有铃鼓或者沙锤，选铃鼓的用铃鼓的方式，选沙锤的用沙锤的方式来看着图谱一起试试。
——分段尝试
五、乐器演奏
师：小朋友们表现的很棒，看看老师给大家带来了什么？（铃鼓，沙锤）
师：请小朋友们自由选择其中一种乐器，选择铃鼓的只需拿一个，选择沙锤的拿两个）选择沙锤的坐这一组，选择铃鼓的坐那一组
——幼儿自选环节
师：看看老师黑板上的铃鼓和沙锤标记代表什么？第一段拿铃鼓小朋友表演，第二段沙锤小朋友表演，第三段表示一起表演。我们来试试哦（不加音乐）
——加音乐分段合奏表演
六、结束语
师：孩子们，今天我们学习的这首音乐叫啄木鸟，用乐器把它演奏出来叫打击乐，生活中的打击乐器有很多，除了现有材料，我们大自然中也有一些物品能发出好听的声音，我们一起来看看吧。
———竹筒，玻璃瓶，锅碗瓢盆等图片 | 
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