每天午睡起床后，让老师头疼的一个问题就是孩子们经常会出现穿反鞋的现象，有的小朋友我们在发现他鞋子穿反了之后马上提醒他们换过来了。可有的孩子发现他们的鞋子错的换了很多次之后鞋子还是反着的,这些孩子他们很多是换了还多次，可他们不知道哪只鞋子是穿在左脚的,哪只鞋子是穿在右脚的!所以,他们自己换好鞋子之后还是反着穿着,这让我们三位老师很是烦恼。
这天，我把穿错鞋子的照片拍下来，利用离园前的这段时间，请孩子们坐在中间一起来讨论：穿反鞋有什么不方便的呢？怎样分辨鞋子的左右呢每天午睡起床后，让老师头疼的一个问题就是孩子们经常会出现穿反鞋的现象，有的小朋友我们在发现他鞋子穿反了之后马上提醒他们换过来了。可有的孩子发现他们的鞋子错的换了很多次之后鞋子还是反着的,这些孩子他们很多是换了还多次，可他们不知道哪只鞋子是穿在左脚的,哪只鞋子是穿在右脚的!所以,他们自己换好鞋子之后还是反着穿着,这让我们三位老师很是烦恼。
这天，我把穿错鞋子的照片拍下来，利用离园前的这段时间，请孩子们坐在中间一起来讨论：穿反鞋有什么不方便的呢？怎样分辨鞋子的左右呢？在孩子们的探讨后，我想到了一首儿歌《鞋宝宝》，我觉得这首儿歌的内容非常好,对小朋友们是否穿对鞋子的帮助很大。于是,我想到了把这首儿歌运用到生活中去,让小朋友们学习自己分辨鞋子的左右。有一天,小朋友们起床后,我就叫他们拿着自己的鞋子坐在椅子上，一边把小脚并拢，一边跟着我学习念儿歌:“两只鞋宝宝,一对好朋友,穿对了，头碰头,穿错了,背对背。”小朋友们似乎对这首儿歌很感兴趣,对这首儿歌的内容很是喜欢。没过多久,大部分的小朋友都已经学会。过了一段时间，穿错鞋子的小朋友越来越少了,这让我们三位老师很惊喜。我们知道这只是一个好的开始,以后还需我们老师继续的正确的引导他们。
通过这件事,我觉得老师要懂得学以致用,平时老师身边有很多的儿歌、歌曲、故事等，如果能把他们正确的运用到生活中,要比老师不厌其烦地反复讲解,效果要好的多,这样既有利于孩子们掌握知识,又能提高他们的行为习惯,一举两得。
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